【正文】 學(xué)生全面發(fā)展。 在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。 強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。 開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步。 重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學(xué)生的一點小進步。 五、教學(xué)進度安排： 第一章：豐富的圖形世界 第二周 第二章：有理數(shù)及其運算 第三 ――― 七周 第三章：字母表示數(shù) 第八 ――― 十周 期中考試 第十 ― 周 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系 第十 ―― 十三周 第五章：一元一次方程 第十四 十六周 第六章：生活中的數(shù)據(jù) 第十七周 第七章：可能性 第十八周 總復(fù)習(xí)、期末考試 第十八 二十周 人教版七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選（篇 8） 一、學(xué)情分析 本學(xué)年我擔(dān)任七年級 108 班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補 充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì) 。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好 .面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想 堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的 `數(shù)學(xué)教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的知識，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之 間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。 四、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第 5 章：相交線和平行線 。第 6 章：平面直角坐標(biāo)系 。第 7 章：三角形 。第8 章：二元一次方程組 。第 9 章：不等式和不等式組 。，第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如 “ 觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用 ” 等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎?空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為 。復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。 整個教材體現(xiàn)了如下特點： —— 更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 —— 聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。 —— 創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。 —— 面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展 需要。 —— 文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 五、教學(xué)措施 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。 營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu) 帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。 六、教學(xué)進度 第一周 相交線 第二周 平行線及其判定 第三周 平行線的性質(zhì) 平移 第四周 小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試 第五周 平面直角坐標(biāo)系 第六周 坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用 第七周 小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試 第八周 與三角形有關(guān)的線段 第九周 與三角形有關(guān)的角 第十周 復(fù)習(xí)及半期考試 第十一周 多邊形及其內(nèi)角和 第十二周 課題學(xué)習(xí) 鑲嵌 第十三周 小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試 第十三周 二元一次方程組 第十四周 二元一次方程組的解法 — 消元法 第十五周 實際問題與二元一次方程組 第十六周 小結(jié)復(fù)習(xí)與單元測試 第十七周 不等式 實際問題與一元一次不等式 第十八周 一元一次不等式組 第十九周 10 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第二十周 總復(fù)習(xí)與期末考試 人教版七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選（篇 9） 為了取得更好的成績，結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習(xí)安排： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) ，掌握 “ 雙基 ” ，構(gòu)建自己的知識體系，靈活運用知識，熟練掌握解題的基本技巧。 ，讓學(xué)生進一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型，再次強化學(xué)生的基本計算能力。 ，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點 ：整式的乘除及綜合運用。 ：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識。 ： 三角形的基本證明題。 ：生活中的軸對稱 。 ：變量之間的 `關(guān)系。 ：概率初步 三、復(fù)習(xí)方式 ：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試兩次。 ：學(xué)生先做單元試卷，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補缺，個別輔導(dǎo)。 ：教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。 四、時間安排 第一階段：第 16 周分單元復(fù)習(xí)第一、二、三章，第 17 周分單元復(fù)習(xí)第四、五、六章。 第二階段：第 18 周綜合測試 五、復(fù)習(xí)過程和措施 (一 )分單元復(fù)習(xí)階段的措施： 、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工。 ，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解。 ，讓其體驗成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 (二 )綜合測試階段的注意點 ，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點。 ，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。