【正文】 認字 200 個，會寫 220 個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留 心觀察事物的習(xí)慣。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，閱讀說明性文，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。 在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。 在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理。 能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 四、教學(xué)重難點： （一）教學(xué)重點： 認字 220 個，會寫 200 個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分解色朗讀課文。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫。 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事（二）教學(xué)難點： 在閱讀 中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，閱讀說明性文，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。 在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。 在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理。 五、主要措施： 了解和正確地對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，做到因材施教，兼顧全體同學(xué)。 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。 教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。 鼓勵學(xué)生平時留心觀察身邊的事物，培養(yǎng)寫作的興趣。堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。 六、 ____學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表： __ 五年級上冊語文教師教學(xué)計劃安排篇 10 一、情況分析： 學(xué)生情況分析： 五年級共有 __個班，每班約有 __人，從上學(xué)期區(qū)抽考情況來看，優(yōu)秀率不足 __%，而且不合格的人數(shù)超過 __人，主要集中在 __班，這也就意味著培優(yōu)補 差的工作量非常大，從區(qū)局今年實施的 “ 四名 ” 工程來看，更要注重課堂的教學(xué)效率。據(jù)上屆老師來說，他們大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，上課能主動思考，積極回答問題，課后能按時完成作業(yè)，但也有個別學(xué)生不能很好地約束自己，從年級的跨度來看，他們是從中年級升到高年級，學(xué)習(xí)的側(cè)重點又有所不同，許多學(xué)生一開始不能適應(yīng)，因此教師要抓住每一個學(xué)生的特點，放大每一個學(xué)生的優(yōu)點，幫助他們更好地學(xué)好語文。 教材分析： 本冊課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 9） ”“ 閱讀 ”“ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 全冊課本安排了 7 個單元。每單元安排閱讀 課文 3— 5 篇，共 26 篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作 1 篇，共七篇。每單元安排練習(xí) 1 個，共 7 個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。為了加強語文綜合性學(xué)習(xí)，本冊安排了 “ 學(xué)和做（ 1） ” ——說名道姓。本冊教材安排生字時繼續(xù)采用 “ 識寫分流 ” 的辦法。 二、教學(xué)目標： 學(xué)會并能運用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度；能通過工具書或自己 的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章的基本表達方式；學(xué)會閱讀說明性、敘事性的文章，體會文章的思想感情和意境；學(xué)會閱讀課外書籍，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試進行研究性閱讀。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的記實作文和想象作文；學(xué)會正確使用標點符號，修改自己的習(xí)作，本學(xué)期完成課內(nèi)習(xí)作 8 篇左右。 在與人交流時能尊重、理解對方，注意語言美，抵制不文明語言；樂于參與自己的意見，表達要有條理，語氣語調(diào)要適 當(dāng)；能根據(jù)對象場合稍做準備，作簡單的發(fā)言。 能利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步了解查找資料，運用資料的基本方法。 三、各單元教學(xué)目標及教學(xué)重難點： 習(xí)慣篇 教學(xué)目標： 使學(xué)生理解讀書做筆記的好處。 養(yǎng)成多讀書并且及時做筆記的習(xí)慣。 逐步養(yǎng)成在語文學(xué)習(xí)中隨時使用工具書的習(xí)慣。 教學(xué)重難點：明白道理，逐步養(yǎng)成良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第一單元：園丁之歌 教學(xué)目標： 學(xué)會本單元的生字并會運用。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 理解課文內(nèi)容說出重點詞的含義。 4 學(xué)會刻畫人物形象的方法。 進行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。 理解詩句的意思，并背誦詩句，口述詩所描繪的情景。 教學(xué)重難點： 理解詩的含義，理解課文內(nèi)容及重點語句的含義，體會文章的思想感情，學(xué)會請教 第二單元：自然的奧秘 教學(xué)目標： 學(xué)會運用本單元的生字詞。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 對學(xué)生進行字、詞、句口語交際等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。 能正確運用歇后語。 感受大自然的無限生機對人性情 的陶冶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜生活的美好感情，增強保護動物的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。 教學(xué)重難點：體會文章的思想感情，掌握通過敘事的形式介紹動物外形特點及其生活習(xí)性的方法。 第三單元：故事集錦 教學(xué)目標： 理解成語故事中的深刻道理。 學(xué)習(xí)賈島認真、嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。 能從寓意中獲得教益 學(xué)會運用本單元的生字詞。 理解課文內(nèi)容、重點詞句的含義。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點語段。 進行字、詞、句和 “ 學(xué)會拒絕 ” 的口語交際等基礎(chǔ)知識的練習(xí)。 教學(xué)重難點： 理解課文內(nèi)容，掌握重點語段。 學(xué)會拒絕 第四單元：無私奉獻 教學(xué)目標： 懂得人生的快樂在于付出的道理。 教學(xué)重難點： 理解詞語、句段，并能背誦，理解課文內(nèi)容。能作一個小小新聞發(fā)布會 第五單元：祖國各地 教學(xué)目標： 感受大自然的美，培養(yǎng)感悟美、創(chuàng)造美、表達美的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。 了解莫高窟 “ 藝術(shù)寶庫 ” 在世界文化史上的地位，增強民族自 豪感和自信心。 進行字、詞、句、口語交際等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。 教學(xué)重難點： 讀懂課文內(nèi)容，理解重點語句的含義，體會作者的情感。 第六單元：百折不撓 教學(xué)目標： 感受富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神。 感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。 感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻的精神。 感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、 “ 滴水穿石 ” 的可貴精神。 讀懂課文，了解過渡語句的含義及作用。 教學(xué)重難點： 讀懂課文，理解過渡語句的意義、作用。 能稍作準備，暢談自己對未來的美好想象 第七單元：走進名著 教學(xué)目標： 感知個性鮮明的人物形象。 感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神以及孝敬母親的美好品質(zhì)。 體會詩人與朋友間的依依惜別之情。 感受詞中田園生活的意境，從中受到美的熏陶 掌握重點詞句、詩句的含義，體會重點句子所表達的思想感情。 進行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。 教學(xué)重難點： 背誦理解重點語句，體會其表達的思想感情。 通過詩文互照，情景同現(xiàn)的方式，理解詩的意境和詩人的情感。 四、教學(xué)措施 ： 教師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，吃透教材，挖掘教學(xué)重點、難點，加強對文本的鉆研，充分地備課。 充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進行教學(xué)活動，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 以有效教學(xué)為抓手，在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略 。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。 重視重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。 五、教學(xué)進度安排表：