七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版五篇-資料下載頁
2025-08-24 10:56本頁面
【正文】 惱、我也追 “ 星 ” 、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì) 學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。當(dāng)然，本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。 (三 )本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。 (四 )課外古詩詞背誦 ，選取了十首古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。 (五 )漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。 二、學(xué)生情況分析 七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，他們突出的特點(diǎn)是： (1)學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。 (2)能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 (3)大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。 (4)課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。 存在的不足是： (1)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 (2)學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 (3)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。 (4)基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。 (5)積累較少，閱讀面不廣。 三、教學(xué)設(shè)想 (一 )繼續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績(jī)。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。 (二 )打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評(píng)，二是耐心與他們一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)。 (三 )積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮 “ 小老師 ”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在 45 分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。 (四 )制定各單元目標(biāo)，合理安排課時(shí)課量。 七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版
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