【正文】 過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。 繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)是： (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。 (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。 (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 五、突破重、難點(diǎn)措施： 在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。 采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 六、教學(xué)措施： 對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 七、課時進(jìn)度安排： 第 1 周 ——— 識字 第 1 課 第 2 周 ——— 第 2— 4 課、語文園地一 第 3 周 ——— 識字 第 5— 6 課 第 4 周 ——— 第 7— 8 課、語文園地 2 第 5 周 ——— 識字 第 9— 10 課 第 6 周 ——— 第 11— 12 課、語文園地 3 第 7 周 ——— 識字 第 13— 14 課 第 8 周 ——— 第 15— 17 課 第 10 周 ——— 語文園地 識字 第 18— 19 課 第 11 周 ———— 第 20— 21 課、語文園地 期中考試 第 12 周 ———— 識字 第 22— 24 課 第 13 周 ———— 第 25 課、語文園地六、識字 7 第 14 周 ———— 26— 29 課 第 15 周 ———— 語文園地 識字 第 30— 31 課 第 16 周 ———— 第 32—— 34 課、 。語文園地 8 第 1 1 1 20 周 ——— 復(fù)習(xí)考試 一年級語文教學(xué)計劃范文 (五 ) 一、班級情況分析 本班學(xué)生 65 人，其中男生 33 人， *32 人。 學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。 二、本冊教材分析 本冊教材包括 “ 入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際 ” 六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫 助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識 70 個常用字。而后是識字 (一 )， 10 篇課文，識字 (二 )，又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12~14 個。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提 出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一 )、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。 (二 )、基礎(chǔ)知識方面 漢語拼音 ① 、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn) 23 個聲母， 24 個韻母， 4 個聲調(diào)和 16 個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 ② 、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 識字與寫字 ① 、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 ② 、認(rèn)識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 ③ 、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。 ④ 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 閱讀 ① 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 ② 、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 ③ 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 ④ 、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 口語交際 ① 、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 ② 、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 ③ 、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。 [小精靈兒 ④ 、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、教學(xué)措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。