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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)

2025-08-24 10:54本頁(yè)面
  

【正文】 過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。 繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。 四、教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)是: (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。 (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 五、突破重、難點(diǎn)措施: 在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。 注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。 注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 六、教學(xué)措施: 對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。 對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。 七、課時(shí)進(jìn)度安排: 第 1 周 ——— 識(shí)字 第 1 課 第 2 周 ——— 第 2— 4 課、語(yǔ)文園地一 第 3 周 ——— 識(shí)字 第 5— 6 課 第 4 周 ——— 第 7— 8 課、語(yǔ)文園地 2 第 5 周 ——— 識(shí)字 第 9— 10 課 第 6 周 ——— 第 11— 12 課、語(yǔ)文園地 3 第 7 周 ——— 識(shí)字 第 13— 14 課 第 8 周 ——— 第 15— 17 課 第 10 周 ——— 語(yǔ)文園地 識(shí)字 第 18— 19 課 第 11 周 ———— 第 20— 21 課、語(yǔ)文園地 期中考試 第 12 周 ———— 識(shí)字 第 22— 24 課 第 13 周 ———— 第 25 課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字 7 第 14 周 ———— 26— 29 課 第 15 周 ———— 語(yǔ)文園地 識(shí)字 第 30— 31 課 第 16 周 ———— 第 32—— 34 課、 。語(yǔ)文園地 8 第 1 1 1 20 周 ——— 復(fù)習(xí)考試 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文 (五 ) 一、班級(jí)情況分析 本班學(xué)生 65 人,其中男生 33 人, *32 人。 學(xué)生年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括 “ 入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際 ” 六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫 助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一 ), 10 篇課文,識(shí)字 (二 ),又 10 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課,每課認(rèn)字 12~14 個(gè)。 20 篇課文分做 4 個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提 出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一 )、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。 (二 )、基礎(chǔ)知識(shí)方面 漢語(yǔ)拼音 ① 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn) 23 個(gè)聲母, 24 個(gè)韻母, 4 個(gè)聲調(diào)和 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。 ② 、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。 識(shí)字與寫字 ① 、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 ② 、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),會(huì)寫其中的 100 個(gè)。 ③ 、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。 ④ 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 閱讀 ① 、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。 ② 、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 ③ 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 ④ 、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。 口語(yǔ)交際 ① 、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 ② 、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 ③ 、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。 [小精靈兒 ④ 、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 四、教學(xué)措施 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系 。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
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