高中語文優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得感想-資料下載頁
2025-08-24 10:33本頁面
【正文】 文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本 “ 小書 ” 和生活這本 “ 大書 ” 融為一體，強調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的性質(zhì)界定為 “ 工具性和人文性的統(tǒng)一 ” 。這是一個非常有新意的提法，是與 “ 語文素養(yǎng) ” 相吻合的。 “ 人文性 ” 就是教學(xué) 生如何做人 語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運用語言，這是一種不同以往的新的理念。 二、新課程下的師生關(guān)系 語文新課程中的師 生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說： “ 要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。 ”“ 老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。 ” 語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生 。教師不再是站在學(xué)生 的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話。 教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。 三、新課程下的語文教師 教學(xué)，是實施 “ 課程標(biāo)準(zhǔn) ” 的主渠道 。課堂，是實施 “ 課程標(biāo)準(zhǔn) ” 的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語 文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。步根海老師說： “ 在語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。 ” 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源?；A(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮 “ 以學(xué)生為本 ” 的理念。 因此 ，我們語文教師應(yīng)明白： “ 語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞 。語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真 。語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心。 ” 高中語文優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得感想
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