新課標人教版1-1選修一31電磁感應現(xiàn)象2-資料下載頁
2025-11-10 20:20本頁面
【導讀】驗器材每兩人一組）。教師：1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流能夠產(chǎn)生磁場，這說明電和磁之間存在著某種關系。怎樣判斷導線或線圈里有沒有電流？（教師給予學生充分的思考時間，小組討論。盡可能讓學生發(fā)散性思維。兩人一組做實驗探索，教師巡回檢查，讓學生畫出實驗圖，為有目的地抽查學生做準備。剛才第一組同學成功地用了一種實驗方法使磁場產(chǎn)生電流，還有沒有其它方。教師利用表揚手段強化學生學習的動機，并請第二組學生代表上臺演示匯報。論去解釋磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，只能解釋第一種情況，很難解釋第二、三種情況。現(xiàn)磁通量變化時有感應電流，磁通量不變時無感應電流。（在學生回答時，要抓住關鍵詞：閉合電路，磁通量變化，感應電流。
【正文】 和無感應電流的情況，讓學生自行發(fā)現(xiàn)磁通量變化時有感應電流，磁通量不變時無感應電流。） 教師：好！大家基本了解了產(chǎn)生感應電流的條件。我們用什么研究方法得出了這個結論？ 投影研究方法：實驗和歸納法。 教 師：下面請大家閱讀課本 86～ 88面“產(chǎn)生感應電流的條件”第一段。 請大家用準確的語言說出產(chǎn)生感應電流的條件。 （在學生回答時，要抓住關鍵詞：閉合電路，磁通量變化，感應電流。） 投影結論：產(chǎn)生感應電流的條件：只要穿過閉合電流的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中會產(chǎn)生感應電流。 教師：我們今天研究了產(chǎn)生感應電流的條件，我們的方法和法拉第當年的研究方法時基本相同的。這說明我們每個人都可以成為像法拉第那樣的科學家，但法拉第是經(jīng)過 10年堅持不懈的努力，經(jīng)過無數(shù)次的失敗，才發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生感應電流的條件。
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