沈陽市第一中學(xué)放鶴亭記教案-資料下載頁
2024-11-19 20:19本頁面
【導(dǎo)讀】掌握重點實詞和虛詞進而讀懂文章仍然是本課的重點。入探究本文的思想內(nèi)涵就是學(xué)生們在學(xué)習(xí)中要解決的難點問題。他們?yōu)橥ぷ尤∶囊罁?jù)是什么了。那么，現(xiàn)在，如果同學(xué)們要為自己建一座亭子，你要依據(jù)。叫做“放鶴亭”，你能猜一猜這座亭子為什么叫這個名字么？①個人自學(xué)，標(biāo)出不能解決的知識點。③教師出示投影，提問，學(xué)生以小組為單位，回答。④小組合作，翻譯整篇課文。子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。明日，子路行以告。酒，卻要遭到告誡?；騿枛|坡，云龍山人張?zhí)祗K者，一無知村夫耳。先請同學(xué)簡介一下蘇軾生平。
【正文】 1071 年 34 歲出任杭州通判 1074 年 37 歲改任密州通判 1077 年 40 歲改任徐州通判，期間作《放鶴亭記》 1079 年 42 歲改知湖州，同年“烏臺詩案”發(fā)，年底貶黃州團練副使 1084 年 47 歲改貶汝州 1086 年 49 歲回朝，任起居舍人、中書舍人，又任翰林學(xué)士知制誥 1089 年 52 歲出朝知杭州 1091 年 54 歲知潁州 1092 年 55 歲改知揚州 1094 年 57 歲貶知英州，后貶為惠州司馬 1097 年 60 歲貶為瓊州別駕（海南儋州安置） 1100 年 63 歲遇赦內(nèi)遷 1101 年 64 歲病逝于常州 教師總結(jié)： 蘇軾因上書批評變法，得罪了變法派，他感到了不妙，請求外任，這是他政治生涯中的第一次打擊，本文寫于 1078 年，這已經(jīng)是蘇軾外任的第八年。 作為渴求功業(yè)的蘇軾，八年不能還朝，心頭的郁悶可想而知。仕既不如意，隱亦不可得，所以只能接文章表明自己對隱逸生活的向往，也表明對官場的厭惡與不滿。 三、 提升 蘇軾必須要用積極進取的理想，去面對孤獨苦悶的現(xiàn)實；但是，他既向往自由隱逸的生活，又難舍功名事業(yè)的誘惑；他自負才華橫溢，故張狂；他自感功業(yè)難就，故滿腹牢騷。這些無不體現(xiàn)了蘇軾內(nèi)心儒道兩種思想的難以調(diào)和，蘇軾表面上羨慕隱者，但是此時他的骨子里還是進取。 儒是蘇軾的“糧店”，積極進取，成就功名，是他賴以生存的生命理想，也是他一生的追求，做下去！ 道是蘇軾的“藥店”，是他人生不得意時賴以治理心靈創(chuàng)傷的藥，因為實現(xiàn)人生價值的前提是活下去！ 本文流露出蘇軾在官場不得意 時的感慨，但是它更是蘇軾出世“情結(jié)”的一次淺淺的流露。當(dāng)更大的打擊降臨時，蘇軾將向“道”尋求更多的庇佑，以求心靈的解脫，試看“前后”《赤壁賦》。 四、 作業(yè) 預(yù)習(xí)《后赤壁賦》
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