參加骨干教師培訓(xùn)班的心得體會3篇-資料下載頁
2025-08-24 10:10本頁面
【正文】 使我們明白：真實課堂是實現(xiàn)課堂高效的基本策略，真實課堂是減負(fù)增效的平臺，真實課堂是育人的根本，真實課堂是踐行教育先賢的具體行動。 正如梁校長所說，隨著新課標(biāo)的頒布，我國掀起了新一輪課程改革，新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法使教師充滿激情，使學(xué)生充 滿活力，課堂教學(xué)變得異彩紛呈，更給一些專業(yè)教師提供了展示課改、展現(xiàn)才華的大舞臺。然而，在課改實踐中，一些教師刻意 “ 創(chuàng)新 ” ：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，教師探問、追問，學(xué)生 “ 胸有成竹 ” 、 “ 暢所欲言 ” 、 “ 自主探索 ” 的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導(dǎo)，重主導(dǎo)輕主體，甚至把教學(xué)弄得支離破碎的活動，使好端端的教學(xué)失去了原有的魅力，變得“ 非驢非馬 ” ，偏離了教學(xué)的正確方向。更有甚者有教師為了追求公開課課堂教學(xué)的順利、聽者感官的享受，出現(xiàn)了虛假風(fēng)，傷害了和諧的師生關(guān)系。因此，在教學(xué)時，只有真正做到三真 (真思考 、真合作、真理解 )、三實 (設(shè)計實、反饋實、達標(biāo)實 )，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能扎扎實實進行素質(zhì)教育、才能還教學(xué)以生命。 其中，梁校長的講座中 “ 說教材 ” 這一環(huán)節(jié)讓我感受頗深。自參加工作五年來，我自詡是一名合格的教師，雖然年輕，教學(xué)經(jīng)驗淺薄，但憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，取得了一定的成績，得到了學(xué)校、學(xué)生及家長的好評。然而，教學(xué)至今，我卻依然沒有一套完整的教材概念，很多時候，僅僅是就教材說教材，所以，在教學(xué)時每每出現(xiàn)吃力之狀。此前，我總是以自己教齡短、經(jīng)驗少為托詞，懶于鉆研，可是今天，當(dāng)我得知普育學(xué)校教齡僅兩年 的李蕾老師在全國的說教材比賽中獲得了第一名的好成績時，我頓感汗顏，為自己的懈怠而羞愧。羞愧之余，我感到慶幸，因為今天的汗顏，一定會促進我明日的成長。 此外，張一山老師的講座雖始終以第一人稱 “ 我 ” 而進行，個人色彩頗為濃厚，卻也不失有諸多可取之處。 今天的培訓(xùn)，好似一次 “ 洗腦 ” 的過程，給我太多的感悟和啟迪 。好似一劑 “ 興奮劑 ” ，讓我產(chǎn)生了無限的工作激情 。好似一盞 “ 明燈 ” ，照亮了我前行的征途。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，博覽群書，日積月累，拾級而上，以期最終走上教育的峰頂，仰望頭頂璀璨的星空。 在此，感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、上海新紀(jì)元教育集團為我們提供這個難得的學(xué)習(xí)機會 。感謝在三十多度的高溫下堅持講學(xué)的諸位專家為我們帶來前沿、精辟的教學(xué)理論。 我期待并堅信，在未來幾日，我們必能看到更多精彩，也必將會有更多收獲。
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