參加骨干教師培訓班的心得體會3篇-資料下載頁
2025-08-24 10:10本頁面
【正文】 使我們明白：真實課堂是實現課堂高效的基本策略，真實課堂是減負增效的平臺，真實課堂是育人的根本，真實課堂是踐行教育先賢的具體行動。 正如梁校長所說，隨著新課標的頒布，我國掀起了新一輪課程改革，新理念、新課標、新教材、新教法使教師充滿激情，使學生充 滿活力，課堂教學變得異彩紛呈，更給一些專業(yè)教師提供了展示課改、展現才華的大舞臺。然而，在課改實踐中，一些教師刻意 “ 創(chuàng)新 ” ：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，教師探問、追問，學生 “ 胸有成竹 ” 、 “ 暢所欲言 ” 、 “ 自主探索 ” 的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導，重主導輕主體，甚至把教學弄得支離破碎的活動，使好端端的教學失去了原有的魅力，變得“ 非驢非馬 ” ，偏離了教學的正確方向。更有甚者有教師為了追求公開課課堂教學的順利、聽者感官的享受，出現了虛假風，傷害了和諧的師生關系。因此，在教學時，只有真正做到三真 (真思考 、真合作、真理解 )、三實 (設計實、反饋實、達標實 )，才能提高教學質量，才能扎扎實實進行素質教育、才能還教學以生命。 其中，梁校長的講座中 “ 說教材 ” 這一環(huán)節(jié)讓我感受頗深。自參加工作五年來，我自詡是一名合格的教師，雖然年輕，教學經驗淺薄，但憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，取得了一定的成績，得到了學校、學生及家長的好評。然而，教學至今，我卻依然沒有一套完整的教材概念，很多時候，僅僅是就教材說教材，所以，在教學時每每出現吃力之狀。此前，我總是以自己教齡短、經驗少為托詞，懶于鉆研，可是今天，當我得知普育學校教齡僅兩年 的李蕾老師在全國的說教材比賽中獲得了第一名的好成績時，我頓感汗顏，為自己的懈怠而羞愧。羞愧之余，我感到慶幸，因為今天的汗顏，一定會促進我明日的成長。 此外，張一山老師的講座雖始終以第一人稱 “ 我 ” 而進行，個人色彩頗為濃厚，卻也不失有諸多可取之處。 今天的培訓，好似一次 “ 洗腦 ” 的過程，給我太多的感悟和啟迪 。好似一劑 “ 興奮劑 ” ，讓我產生了無限的工作激情 。好似一盞 “ 明燈 ” ，照亮了我前行的征途。我將樹立終身學習的意識，博覽群書，日積月累，拾級而上，以期最終走上教育的峰頂，仰望頭頂璀璨的星空。 在此，感謝縣教育局領導、上海新紀元教育集團為我們提供這個難得的學習機會 。感謝在三十多度的高溫下堅持講學的諸位專家為我們帶來前沿、精辟的教學理論。 我期待并堅信，在未來幾日，我們必能看到更多精彩，也必將會有更多收獲。
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