20xx年參加骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:52本頁(yè)面
【正文】 中的一條條規(guī)律，才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高本人的教育教學(xué)水平?！ ≡谡麄€(gè)骨干老師培訓(xùn)流程中，除了名師的風(fēng)采，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事，一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見解，還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深化的感悟，給我留下深化印象。通過培訓(xùn)，我向本人提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到： 一、經(jīng)常自我反思。在本人的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)歷得失。 二、多學(xué)專業(yè)知識(shí)，博學(xué)多長(zhǎng)?；畹嚼?，學(xué)到老。學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)無止境。讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我涵養(yǎng)的最好的途徑，知識(shí)是財(cái)富，人生是財(cái)富，教育教學(xué)經(jīng)歷和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富，我們只有不斷地讀書和學(xué)習(xí)，去探究一條條捷徑，才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以便更好地效勞于教育教學(xué)工作，以便更好地效勞于我們的社會(huì)。 三、多和別人交流。只有通過交流，才能及時(shí)找出本人的缺乏，才能在缺乏中找到打破口，才能得以提高。別人直言不諱的意見和建議才是發(fā)覺缺乏的最有效途徑。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好交流一番，這對(duì)我們將大有好處?！ ∷摹⒊錆M愛心，忠誠(chéng)事業(yè)。一名好老師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。 八天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的經(jīng)歷與考慮是永久的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了本身的缺乏之處以及與一名特級(jí)老師的差距所在，關(guān)于今后如何更好的提高本人必將起到宏大的推進(jìn)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為本身開展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使本人不斷成長(zhǎng)?！ ≡诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出本人的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新本人，努力提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后本人付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過本人不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟?！ ?020參加骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(五) 2020年7月18日，就在愉快的假期剛剛開場(chǎng)時(shí)，我有幸參加了昌圖縣“十二五”小學(xué)縣級(jí)骨干老師第二期培訓(xùn)班，無疑，這是給了我們又一次學(xué)習(xí)和充實(shí)本人的時(shí)機(jī)。在這次學(xué)習(xí)中，我傾聽了專家和校長(zhǎng)的精彩講座，收獲頗豐。同時(shí)，也深深感遭到課改的重要及勢(shì)在必行?！ ±罱饌ダ蠋熤髦v的《解放思想轉(zhuǎn)觀念，凝心聚力抓課改》，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，生動(dòng)有趣。更加使我明白了做一名合格的、人民滿意的老師，是多么任重道遠(yuǎn)?！ ±罾蠋熛群?jiǎn)要回憶了我國(guó)課改歷程。接著提出為什么要課改?即教育開展的需要，社會(huì)的需要……同時(shí)，還闡述了新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的開展。因而，新課程要求老師在提高素養(yǎng)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)還要求我們老師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。我們老師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，欣賞他們的興趣、愛好、特長(zhǎng)、微小的成績(jī)進(jìn)步，欣賞他們的好心，欣賞他們對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)本人的超越。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)協(xié)助、引導(dǎo)。協(xié)助學(xué)生發(fā)覺本人潛能和性向?！ ÷犃死钚ｉL(zhǎng)的精彩講座，我有了較深的體會(huì)，那確實(shí)是課改中有三個(gè)轉(zhuǎn)變： 由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以老師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者?！ ∽冞^去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研究者。 打破過去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！ 】偠灾?，在這次培訓(xùn)中，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)為心中的目的而努力，向著理想教育去前進(jìn)
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