參加骨干教師培訓班心得體會-資料下載頁
2025-10-11 22:57本頁面
【正文】 動員、可見業(yè)績?！弊鳛楫斚抡谝痪€授課的教師，作為中青年一代，我倍感身上的責任重大。本次培訓，不僅僅是提升技藝的“加油站”，更是吹響了全面推進中小學書法教育工作的“沖鋒號”。時代的要求和期望落于我輩之肩，自當勇挑重擔，在書法教育的路途上蕩開一筆，書寫出這個時代賦予的不同色彩。二、人藝合一，素質(zhì)為先。授課的幾位專家的個人魅力雖有不同，但都折射出個人的修養(yǎng)與學識，管中窺豹，可見一斑。無論是沈主席的嚴謹，還是鄒老師的細膩，亦或是張志鴻的堅持，都無疑表明做人與學藝的高度統(tǒng)一，個人素質(zhì)與書寫技能的相互制約。俗語講，字如其人，這是最直接的體現(xiàn)。柳公權(quán)的“心正則筆正”也是對人藝合一的印證。字，是書者人品的寫真。王羲之說過：“把筆抵鋒，肇乎本性?！碧峁P寫字，始于或體現(xiàn)人的本性。書品和人品有密切的關(guān)系。清楊守敬說：“品高則下筆妍雅。”品格高尚的人，書法肯定脫俗。寫字是人生的一門功課，只有不斷磨練個人性情，不斷開闊個人胸懷，不斷提升個人境界，才能在書法學習乃至書法教育的道路上，走的更遠，走得更順。三、系統(tǒng)學習，方法得當。書法既然是一門學問，那就少不了知識的積累和技藝的錘煉。首先，要系統(tǒng)地了解了書法史和字體的演變。系統(tǒng)了解書法史和字體演變就會做到如何取法古人，避免在用字上的錯誤。結(jié)合各位專家的潘伯鷹《中國書法簡論》、裘錫圭《文字學概要》、沈尹默《論書叢稿》等，深入讀進去，領悟其中真諦。了解中國的文字史、書法史、文化史，豐富個人知識儲備，提升素質(zhì)涵養(yǎng)。其次，要在讀帖和臨帖上要下大功夫。要根據(jù)自己的基礎和性情，楷書先專寫一家，然后再博采眾長，自成一家。臨帖要下苦功夫，做到“用眼看——用心想——用腦記——用筆寫”，注重臨帖方法，長期堅持。（一）、讀帖，如帖在書法史中的位置、書家其人、文字內(nèi)容及形式分析等。（二）、客觀臨?。航Y(jié)構(gòu)臨摹，建立框架。打通脈絡，找準動作。線條臨摹，細致入微。合成臨摹。（三）、嘗試創(chuàng)作，先集古字。要把臨帖作為每日的必修課，堅持天天練，切忌“三天打魚，兩日曬網(wǎng)”。雖然工作任務較重，但應該能每天擠出時間來進行書法練習。臨帖功夫足夠深，創(chuàng)作功夫才會足夠高。再者，加強文學藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。要提高書法的境界，必須在文學藝術(shù)等方面下功夫。要有計劃的涉獵古文字學、書法史、詩詞及其他藝術(shù)如美術(shù)等領域，培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，使得自己的書法實踐境界提高，避免落入俗套。另外，加強書法交流活動，建立書法活動的小圈子，吸納具有共同愛好的同仁，相互學習，查缺補漏，快速提升。學書無先后，無論年齡大小，只要書法造詣高，就可作為自己的老師。通過交流平臺來展示自己的不足，能及時改正，才能不斷進步。四、以鑒促學，貴在堅持。個人技藝水平的高低，很大程度上取決于個人藝術(shù)眼光的高低。要想讓自己在書法藝術(shù)或者書法教育上有所成長，必須不斷學習，持續(xù)提升個人審美鑒賞能力。鑒賞水平是一個人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學習書法知識和能力不斷積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，必須喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去，要有一顆堅持的心，持之以恒。只有堅持到底，才會有收獲；只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。總之，作為一名教育工作者，我們既是學習者，也是實踐者，應當在將來的教育生涯和個人生活中，不斷錘煉個人技能，鉆研書法教育的諸多問題，學習理論，重視實踐，提升素質(zhì)，懂得創(chuàng)新，靜心思考，積極行動，把自己的所學所知應用于書法教學，毫無保留地傳授給學生，培育更多的書法人才，為弘揚祖國優(yōu)秀的文化做出貢獻。
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