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2024-11-19 20:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】主題展開；語(yǔ)言的使用環(huán)境是在公園里觀察春天的景物?，F(xiàn)了完整的交互的問答句：Whatdoyousee?吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達(dá)。小善于觀察的良好習(xí)慣。本單元建議分六課時(shí)完成。為學(xué)有余力的學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。也就是我們常說(shuō)的：warming. 用問題提示學(xué)生注意媒。容，降低學(xué)習(xí)的難度，While-taskProcedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過程。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿新授的語(yǔ)言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過
【正文】 h 請(qǐng)學(xué)生為小動(dòng)物找到自己的家 通過讓學(xué)生幫助小動(dòng)物找到他們的家等一系列活動(dòng)，讀讀單詞，認(rèn)認(rèn)字形來(lái)培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 Activity 2（ Reading and matching ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 簡(jiǎn)筆畫 2) 卡片 2．活動(dòng)過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, there are some small houses. Who lives in the house? 在黑板上貼上幾座小房子圖片，這些房子上寫有小動(dòng)物的名稱?？磮D與文字說(shuō)單詞。 生動(dòng)形象的情景中，建立字、詞的關(guān)系。 2 This is Bird’s house. This is … . 請(qǐng)學(xué)生為屋子找到主人，將相應(yīng)動(dòng)物的圖片貼在房子旁。 通過讓學(xué)生尋找房子的主人一系列活動(dòng)，讀讀單詞，認(rèn)認(rèn)字形來(lái)培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 Activity 3（ Listening prehension ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 聽力材料 2) 錄 音機(jī) 2．活動(dòng)過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 It’s a big park. What do you see? I see a butterfly. It’s nice. It can fly. Oh, I see. It’s red. Yes. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，將兩位小朋友看到的景物與人物用線連接起來(lái)。 通過讓學(xué)生看看、聽聽，找找、圈圈等活動(dòng)來(lái)鞏固本課新授內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣 。 2 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)練習(xí)完成情況，全班進(jìn)行核對(duì) （聽力材料的圖片內(nèi)容是有男孩女孩各一人，他們?cè)诠珗@里玩耍，背景中有滑梯、秋千、自行車，空中飛著小鳥，花叢中有蜜蜂和蝴蝶。） Activity 4（ Thinking and practice ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 電腦（ 2BU25） 2) 屏幕 2．活動(dòng)過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Hello！ What do you see? (畫面上有男孩女孩各一人，他們?cè)诠珗@里玩耍，背景中有滑梯、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的想象， I see a … . It’s big/ small. It can fly. It’s a … 秋千、自行車，空中飛著小鳥，花叢中有蜜蜂和蝴蝶 ) 要求學(xué)生兩人一組或小組討論。 讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 2 部分學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的對(duì)話進(jìn)行表演，向全班學(xué)生展示。 在表演中充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 .。 Activity 5（ Thinking and practice ） 教學(xué)輔助 (Aids) 1) 聽力材料 2． 活動(dòng)過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look at the picture. What do you see? I see a … …… 根據(jù)前面聽力材料的圖片，要求學(xué)生兩人一組或小組討論，想象兩位小朋友的對(duì)話，創(chuàng)編對(duì)話 激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 2 Talk about the bird, butterfly and the bee. 部分學(xué)生表演對(duì)話 鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)用以前所學(xué)語(yǔ)言。
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