教學個人工作計劃怎么寫5篇-資料下載頁
2025-08-19 08:39本頁面
【正文】 計劃怎么寫【篇 5】 一、學生情況分析。 六年級學生共有 15 名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成。沒有良好的自覺閱讀的習慣。表達能力差，不善于表達自己的思想。特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。 二、教材分析。 為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元。并把學期中的 Recycle1 和學期末的 .Recycle2 合并、擴展成為兩個綜合復習單元。 三、教學目標。 能聽、說、讀、寫 61 個短語和單詞以及 7 組句子和 4 個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能完成 1 個手工制作。 能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 能完成 4 個自我評價活動。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教學重難點。 用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。 內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。 五、教學措施。 （ 1）激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的 “ 定向 ” 、 “ 激勵 ” 、“ 評價 ” 和 “ 反饋 ” 作用。要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務。要注意活動的多樣性，活 動的實效性，活動的科學性。要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。 （ 2）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
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