初中地理教研組工作計(jì)劃最新5篇-資料下載頁(yè)
2025-08-19 02:02本頁(yè)面
【正文】 漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。 初中地理教研組工作計(jì)劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們地理教研組由三人組成，我們將在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。 我們將認(rèn)真 貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其以 “ 以學(xué)定教 ” 新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義 “ 四有 ” 建設(shè)新人 。 以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。 及時(shí)總結(jié)新課程研究成果，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文及組織 學(xué)生開(kāi)展地理小論文的寫(xiě)作、地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng) 。 全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng) 。高三重點(diǎn)是高考的備考工作。 加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè)，對(duì)本組近幾年來(lái)的教研、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊(cè)，為今后工作提供一定的積累。 全組所有成員應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。 三、工作措施 面對(duì)教育改革的新發(fā)展，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每周組織開(kāi)展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學(xué)科知識(shí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的大潮 。 堅(jiān)持集體備課制度，相互借鑒，特別是對(duì)一些教法、疑難問(wèn)題要加強(qiáng)研究，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授 。 積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每人講節(jié)公開(kāi)課， 并開(kāi)展組內(nèi)討論以利每位教師共同提高 。 在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 。 組織教師新 課程理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練。 期末教學(xué)教研總結(jié)，撰寫(xiě)案例、論文等。 高中地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步達(dá)到更高的水平。 具體工作安排： 第二周：討論新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)施步驟 。 第四周： 20__年地理高考試卷分析與討論 。 第六周：第一次月考情況分析 。 第八周：深入開(kāi)展堂堂清實(shí)踐，根據(jù)地理學(xué)科實(shí)踐研究合理有效的實(shí)施策略 。 第十周：小組學(xué)習(xí)有效性探討研究 。 第十二周：期中考試情況分析 。 第十四周：讀圖方法研究 。 第十六周：多媒體地理課件的實(shí)用性研究 。 第十八周：有效復(fù)習(xí)指導(dǎo) 。 第二十周：教研總結(jié)。 初中地理教研組工作計(jì)劃相關(guān)：
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