初三化學第二學期工作總結-資料下載頁
2025-08-18 21:11本頁面
【正文】 度與方向去分析思考問題，以提高自己分 析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧，提醒學生學法 “ 念 ” 和 “ 練 ” ，這是鞏固知識的必經途徑。 不斷優(yōu)化教學過程，積極聽課學習 為了增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。 二、幾點反思： 要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng) 要提高學生的能力，就要在 教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能 “ 重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析 ” 。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的 “ 基本學科思維方法 ” 。化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內 容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外知識，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。 提高自身素養(yǎng)方面 選擇了做教師，就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學習，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，學習新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感 悟著其中的快樂。 每一學年的結束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值 —— 不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。 看過 “ 初三化學第二學期工作總結 ” 的人還看了：
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