4開展“五風”教育整頓活動心得體會[精選多篇]-資料下載頁
2025-08-18 16:32本頁面
【正文】 課改，積極構(gòu)建教師教育管理，培訓(xùn)服務(wù)考核激勵的長效機制，堅持以法治教，端正教學(xué)態(tài)度，樹立教師形象；學(xué)風整頓要以強化小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教育和引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、苦學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)，恪守行為規(guī)范，提高學(xué)習(xí)成績，考風整頓要以誠心教育為重點，積極建立規(guī)范有序嚴密的考 試制度和評價機制，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的考試心理素質(zhì)，能力測試等重要考試的考務(wù)組織工作。素質(zhì)教育不是一種運動，也不是一陣風。素質(zhì)教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項日常的教育教學(xué)工作當中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學(xué)科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒釉O(shè)計，就能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
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