蘇教版科學(xué)五上心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 19:16本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)中，教師要善。所學(xué)的科學(xué)知識和技能適應(yīng)、改善周圍的生活環(huán)境。蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《心臟和血液循環(huán)》。的順序，借助多媒體化抽象為形象等手段來認(rèn)識人體的血液循環(huán)系統(tǒng)?？棇W(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、交流與質(zhì)疑，建構(gòu)科學(xué)概念。料，可以更加直觀形象地呈現(xiàn)相關(guān)情況，有助于學(xué)習(xí)與認(rèn)識的深入。產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動來表明生命的結(jié)束。常見的心臟疾病有先天性心臟病、風(fēng)濕性心臟病、心瓣性心臟病、冠狀。動脈性心臟病等。定要適當(dāng)，否則會增加心臟的負(fù)擔(dān)。怎樣使血液在血管里不停流動的”。
【正文】 液在血管里流動”，所以教師 在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心跳的作用時，把問題設(shè)計為“心臟不停的跳動和血液在血管里不停的流動有什么關(guān)系呢？”，讓學(xué)生探究“心臟是怎樣使血液在血管里不停流動的”。這個問題明確了，則心臟的作用自然也會在學(xué)生的心里生根。但是這個問題比較復(fù)雜，涉及“心房和心室”等問題，所以在教學(xué)中教師主要通過實驗讓實驗明白“心臟收縮主要是把血液壓向血管，同時抽 進(jìn)血液；而舒張是把血液抽進(jìn)心臟的中心”，避免問題的復(fù)雜化。特別值得一提的是：在實驗中，老師為學(xué)生準(zhǔn)備的實驗器材 —— “希爾球”和軟管特別好，用“希爾球”模仿心臟，用軟管模仿血管，用紅墨水模 仿血液，讓學(xué)生觀察體會“心臟”跳動時“血液”的流向和“血管”的變化，突破了難點(diǎn)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。這對大部分學(xué)生很難回答“血液循環(huán)的意義”，教師讓學(xué)生結(jié)合本單元前幾節(jié)課內(nèi)容討論猜測，這是非常有必要的，既鞏固了呼吸、肺的有關(guān)知識，又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了人體器官的相互配合和協(xié)調(diào)工作。本課精彩之處：一是教師利用課件讓學(xué)生觀察身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及作用，二是給學(xué)生增加了觀察、實驗的體驗活動，加深學(xué)生對心臟和血液循環(huán)知識的理解。 板書設(shè)計、學(xué)生記錄單設(shè)計 : 板書設(shè)計： 心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的 血液循環(huán) 注意關(guān)愛自己的心臟 學(xué)生記錄單設(shè)計： 測量心跳和脈搏次數(shù)的記錄 測量 時間：﹍﹍﹍﹍﹍﹍班級：﹍﹍﹍﹍﹍姓名：﹍﹍﹍﹍﹍ 心跳數(shù)（次 /分鐘） 脈搏數(shù)（次 /分鐘） 第一次 第二次 第三次 我的發(fā)現(xiàn)： 。
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