4南京小語觀摩會觀后感-資料下載頁
2025-08-18 14:50本頁面
【正文】 的過程中學(xué)到一些閱 讀策略英國兒童文學(xué)作家、 第 12 頁 共 14 頁 閱讀教學(xué)專家諾德曼一再強(qiáng)調(diào)：人不是天生喜歡閱讀的，也不是天生會閱讀的。所以我們有必要帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí) “ 怎么讀 ” 。在這堂課剛開始時，學(xué)生對 “ 鳳辣子 ” 的印象是富貴漂亮、大膽潑辣、熱情善良?？墒请S著閱讀的深入，他們自己對初始建構(gòu)起來的想法懷疑了，動搖了，他們發(fā)現(xiàn) “ 鳳辣子 ” 的熱情只是表面的裝腔作勢，鳳辣子的關(guān)切并非出自內(nèi)心。隨著對鳳辣子語言和行動的進(jìn)一步研讀，一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀自己的權(quán)力和地位的人物形象在學(xué)生的腦海中逐漸豐滿起來。學(xué)生在這次充分展開的閱 讀過程中也體驗到了一些閱讀策略：先大膽說出初讀后的感受，然后找出心存疑惑的部分；重讀文章，尋找細(xì)節(jié)，提出新的甚至完全不同的觀點；跟同伴交流，確認(rèn)或修正自己的想法。這樣的閱讀策略是可以遷移可以應(yīng)用的。韓老師的課不是以 “ 教這一課 ” 為目的，而是以“ 這一課為例 ” 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，形成獨立閱讀能力，課的意義就比較深遠(yuǎn)。 此次聽課觀摩，讓我我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，對我來說不僅是提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，努力上好每一節(jié)課，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。 小語觀摩課心得體會 張 第 13 頁 共 14 頁 艷 第五篇?！赌暇?。南京?！酚^后感《南京。南京。》 —— 觀后感 今天觀看了電影《南京。南京。》，我感觸深刻。 影片全程以灰色為背景，讓人覺得很壓抑，有種喘不過氣來的感覺，這樣的感覺從開始一直持續(xù)到最后。黑白電影的效果有種復(fù)古的真實，配上現(xiàn)代化科技的手段加于處理，影片的場景確實很逼真，基本上還原了歷史的一幕。影片《南京，南京》是在一陣炮轟亂炸后的投降中拉開序幕的，看到那些不顧同胞們的生命，而 踏在他們身體上逃跑的士兵，心中不免有幾分悲憤，但扣心自問。 到處都是硝煙彌漫，整個南京城一片廢墟，除了尸體還是只有尸體，到處都是驚恐的慘叫聲以及祈禱的眼神，生命在這里如同草介一樣微不足道。活活燒死、推入長江、生生掩埋、被當(dāng)作標(biāo)靶一樣的射殺、刺殺、肢解，所有能想到的殺人方式，均在這里得到了全面的演練。 影片最初的震撼是在于那些逃亡的士兵，一個個驚惶失措的往城門口爬去時所發(fā)出的那一陣陣急促的呼吸聲，第一次感受到生命是如此的真實。 最讓人感動的是德國牧師 “ 拉貝爾 ” 臨行前的那一跪，其深 第 14 頁 共 14 頁 深的為不能保護(hù)那些難民而感到無奈，其善良的一面讓我們很難跟其它德國納粹分子聯(lián)想在一起。不過，想不到中國人竟然要靠德國人的庇護(hù)，想想還真是一種悲哀。 最讓人揪心的是唐先生跟其妻子離別的那一刻，那是一種生死之間的離別，那是一種英雄就義的場景，那是一種肝腸寸斷的畫面，那是一種淡薄生命的描繪。我想說的是對于日本，我們是應(yīng)該記住這場仇恨，但或許我們更應(yīng)該以德報怨，戰(zhàn)爭向來都是殘酷的，戰(zhàn)爭是少數(shù)決策者的錯誤，而并非是整個發(fā)動國所有人們的錯誤，所以我們不能將所有的怨恨發(fā)泄在所有的日本人身上，對于那些死不悔改的人 ，有機(jī)會我們一定要加以懲戒，而對于那些有良知并為慰安婦而打抱不平的人，我們應(yīng)該以禮相待。請相信日本也有好人，比如影片中的 “ 角川 ” ，正如中國也出漢奸，比如影片中的 “ 唐先生 ” 。 回想整部影片，整理腦中的近代史資料，我們?nèi)缃衲茏龅模褪菚r刻將祖國放在心中，勿忘國恥，要有知恥而后勇的精神。 讓我們一同從歷史的河流中吸取經(jīng)驗。通過自己的努力，奮發(fā)，把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大，更美好，讓她站在世界地位之巔上。
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