4農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀及培訓(xùn)調(diào)研報告-資料下載頁
2025-08-18 04:00本頁面
【正文】 。年齡在 45~55 歲的勞動力大多就讀在十年動亂期間，由于受 “ 白卷英雄 ” 和讀書無用論的影響，加之當(dāng)時教育受到較大的沖擊，正常教學(xué)秩序無法保證，學(xué)生的自控能 第 8 頁 共 9 頁 力又比較弱，荒廢了學(xué)業(yè)，因此大部分人文化底子薄，進而影響了對科技知識的理解、掌握和運用。 。盡管各地都在積極推進素質(zhì)教育，從現(xiàn)實情況來看，學(xué)校片面追求升學(xué)率的做法還是沒有完全改變，社會評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的標準還是 沒有離開中考和高考的指揮棒。農(nóng)村中學(xué)盡管已經(jīng)開始實行教育教學(xué)模式改革，但由于時間較短，加之受中高考、專業(yè)師資缺乏、實驗實習(xí)場地缺少、資金缺少等諸多因素的影響，改革效果還不十分明顯，分流教育存在流于形式的現(xiàn)象，導(dǎo)致新增勞動力缺乏從事農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的基本技能。 。一是部分青年勞動力只顧眼前利益，片面認為 “ 讀書不如賺錢 ” 從而過早輟學(xué)打工 。二是壯年勞動力接受新技術(shù)、新事物的能力差，培訓(xùn)機會少 。三是相當(dāng)多的農(nóng)民從眾心態(tài)嚴重，傻子過年看隔壁，人家不去學(xué)他也不去學(xué)，沒有看到各自的差別 。四是 接受培訓(xùn)的興趣不高，主觀上不求進取，認為學(xué)不學(xué)一個樣，延續(xù)過去傳統(tǒng)落后的種養(yǎng)模式和技術(shù)。 。農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作沒有得到基層政府應(yīng)有的關(guān)心、重視和支持。多數(shù)鎮(zhèn)政府沒有把農(nóng)村勞動力培訓(xùn)列入工作日程，制定長遠規(guī)劃，指定專門機構(gòu)和專人具體負責(zé) 。沒有像關(guān)心和重視普教那樣關(guān)心和重視農(nóng)村勞動力培訓(xùn)，在人力、物力和財力上投入不足 。在政策的 第 9 頁 共 9 頁 制定和輿論宣傳上缺乏力度，沒有形成人人關(guān)心、重視和支持農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的良好氛圍 。工作上存在重布置、輕檢查、輕落實的形式主義問題。 ，體系不健全。從調(diào)查情況來看，全縣現(xiàn)有的農(nóng)村勞動力培訓(xùn)機構(gòu)主要是縣農(nóng)廣校、天水農(nóng)校。這些培訓(xùn)單位分屬于不同的主管部門，培訓(xùn)條件差別很大，工作中存在著各自為政的問題。沒有形成培訓(xùn)工作全縣一盤棋的良好局面。另外，有些鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的認識不夠，不配合培訓(xùn)單位，一年幾乎不怎么開展工作。其次，能夠開展培訓(xùn)的也大多集中在縣或鎮(zhèn)舉辦培訓(xùn)班，很少能下到村，況且許多培訓(xùn)是大雜燴式的培訓(xùn)，師資水平參差不齊，培訓(xùn)內(nèi)容一般停留在農(nóng)業(yè)技術(shù)、機械加工等幾個工種，與真正意義上的技能培訓(xùn)和農(nóng)民需求差距很大。因此，迫切需要對現(xiàn)有的培訓(xùn)資源進行合理地整合，健全培訓(xùn)體系，以發(fā)揮其最大作用。
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