20xx春鄂教版科學三下第11課衣料的吸水性word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 17:28本頁面
【導讀】衣服》的第二課內(nèi)容。在此之前，學生已學習了《衣服的面料》，這為過渡到本。節(jié)的學習起著鋪墊作用。教材共2頁，內(nèi)容分兩部分：第一部分，課文首先提出。組實驗材料，讓學生設(shè)計研究活動方案，通過實驗并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來；（一）知識與技能目標：1．推測、驗證衣料的吸水性。與哪些因素有關(guān)。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：1．培養(yǎng)學生對推測進行實驗探究的意識。3．讓學生樂于與人合作，體驗合作與分享的快樂。設(shè)計實驗并合理的選擇工具比較各種衣料的吸水性能。由淺入深，由簡單到復雜，由已知到未知，循序漸進的順序，重點運用探。習積極性的提高，也有助于教師及時得到反饋，改進教學方法。指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法。2．學生討論交流并匯報。5．匯報研究方案，小組間相互質(zhì)疑、補充，使其方案科學化。安全，不大聲喧嘩。④實驗完畢，整理好器材，積極匯報，認真傾聽。
【正文】 錄，分工合作，各負其責。② 細心實驗，認真觀察，如實記錄。③ 小心輕放，注意安全，不大聲喧嘩。④ 實驗完畢，整理好器材，積極匯報，認真傾聽。 ] （ 2） 大家的實驗已經(jīng)完成，請整理好實驗器材，把桌面擦干凈。 （ 3） 請各組匯報你們的實驗結(jié)果。（統(tǒng)計實驗結(jié)果。） 7．歸納。 師：通過實驗分析，我們得出了這樣的結(jié)論（板書：結(jié)論）：衣料的吸水性與衣料的厚薄、粗糙程度、軟硬程度、疏密程度、材質(zhì)等因素有關(guān)。實驗證實了我們剛才的推測。 8．小結(jié)。我們剛才做的實驗 叫對比實驗，科學家們也是像你們這樣經(jīng)歷“問題、推測、計劃、實驗、分析最后得出結(jié)論”一步一步做科學的。 三、拓展應用 (課件出示資料包：“尿不濕”和“游泳衣” ) 1．隨著科學的進步和發(fā)展，許許多多吸水性強和吸水性弱的材料不斷被發(fā)現(xiàn)，并應用于我們的生活，造福于人類！如一片嬰兒用的“尿不濕”尿布，即便吸入了 1000 毫升水，仍然滴水不漏，而且還能保持較好的通氣性。游泳衣采用吸水性弱的材料制成，能起到防水的作用，還能減小人游泳前行時的阻力。（ 8月 14 日在國家游泳中心 “ 水立方 ” 進行的女子 200 米蝶泳決賽中，中國 選手劉子歌以 2 分 04 秒 18 破世界記錄的成績奪得冠軍。） 延伸：完成思考（出示課件） 生活中相關(guān)的應用還有很多，有興趣的同學課后請搜集更多的資料與同學交流，好嗎？ 四、結(jié)束語 同學們，今天我們用自己的智慧和雙手研究了衣料的吸水性，走了科學家科學探究的道路。其實，科學就在我們身邊，只要勤于觀察，善于思考，勇于探索，我們就能領(lǐng)略到科學的奧妙 。謝謝大家 ！ 以上是我對《衣料的吸水性》這節(jié)課的說課材料。
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