【正文】 到這個(gè)后，我不知道是該哭還是該笑。這種制度嚴(yán)重踐踏了高考的公平性、公正性。教育的公平是最起碼應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的社會(huì)公平，因?yàn)槭芙逃龣?quán)的公平平等是直接關(guān)系一個(gè)人的受教育水平的，而受教育的水平又是關(guān)系到一個(gè) 人一生的發(fā)展能力和機(jī)會(huì)的重要因素。簡(jiǎn)而言之，教育是為人提供改變?nèi)俗陨砻\(yùn)的力量的基礎(chǔ)保證，它應(yīng)該是可以讓全社會(huì)的每個(gè)公民都有權(quán)利和機(jī)會(huì)去享受的。 恢復(fù)高考無(wú)疑是歸還了知識(shí)分子通過(guò)考試上大學(xué)的權(quán)利，恢復(fù)了高考的公平性、公正性。為以后社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔人才提供了一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)。教育對(duì)社會(huì)的重大意義決定了教育公平與社會(huì)和諧的密切聯(lián)系。教育公平是教育實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最低要求；教育的公平是最基礎(chǔ)最起碼應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的社會(huì)公平，而社會(huì)的公平性是社會(huì)主義和諧社會(huì)的推動(dòng)力量。教育制度的公平合理，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，社會(huì)和諧 發(fā)展的基礎(chǔ)性和根本性保障條件。因此恢復(fù)高考為改革開(kāi)放后的政策打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 十年的 ? 文化大革命 ? 對(duì)中國(guó)的教育和文化的破壞時(shí)相當(dāng)嚴(yán)重的，它導(dǎo)致了中國(guó)各方面知識(shí)人才的斷層?；謴?fù)高考，重新拾起了選拔人才的標(biāo)尺。當(dāng) ? 知青 ? 們得知恢復(fù)高考的信息時(shí)， 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 他們干涸的心又重新燃起了希望，他們枯竭了 11 年的心又重新充滿了活力。他們一個(gè)個(gè)懷著夢(mèng)想，懷著對(duì)知識(shí)的渴望走進(jìn)考場(chǎng)，走進(jìn)大學(xué)。在大學(xué)里他們?nèi)琊囁瓶?，饑餓無(wú)比。他們就像干涸的海綿不斷地吸取著知識(shí)。正是 7 7 79 級(jí)學(xué)生彌補(bǔ)了中國(guó)人才階梯 的斷層，焊接了人才斷接的鏈條。他們通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)，更加改變了國(guó)家的命運(yùn)，整個(gè)國(guó)家如正在演奏著《命運(yùn)交響曲》。他們畢業(yè)時(shí)正是改革開(kāi)放需要人才的時(shí)候，正是現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期。他們紛紛投入到社會(huì)工作中，發(fā)揮著他們的作用，感恩著國(guó)家的恢復(fù)高考。恢復(fù)高考后，各 高校不斷地向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送著人才，為社會(huì)主義輸入新鮮的血液，是社會(huì)主義從滿了活力，保證了現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。我國(guó)的社會(huì)主義可以在改革開(kāi)放后取得飛速的發(fā)展，教育起到了至關(guān)重要的作用。教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn) 略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。 恢復(fù)高考，也是恢復(fù)科學(xué)、民主、平等，同時(shí)也恢復(fù)了學(xué)習(xí) 第 16 頁(yè) 共 17 頁(yè) 的風(fēng)氣，恢復(fù)了對(duì)知識(shí)、對(duì)人才、對(duì)科學(xué)的尊重。一個(gè)不尊重科學(xué)的民族，絕對(duì)只能是越來(lái)越愚昧的民族；一個(gè)不懂得民主的國(guó)家，肯定是沒(méi)有發(fā)展后勁的國(guó)家；而一個(gè)沒(méi)有平等的社會(huì)，沒(méi)有對(duì)人的基本權(quán)利予以保障的社會(huì)，則 一定會(huì)是動(dòng)蕩不安，人心澆漓的是非之地。一個(gè)不懂得學(xué)習(xí)的民族，只會(huì)滯步不前，落后于其他民族，落后就要被淘汰?？茖W(xué)對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展是不容質(zhì)疑的?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育?；謴?fù)高考就是恢復(fù)了正常的教育制度，恢復(fù)了人們對(duì)知識(shí)，對(duì)科學(xué)的最求。給社會(huì)的價(jià)值觀帶來(lái)了深刻變化，是尊重知識(shí)、尊重人才成為社會(huì)主流價(jià)值觀。一個(gè)以學(xué)習(xí)為價(jià)值觀的民族是長(zhǎng)久不衰的，他會(huì)永遠(yuǎn)保持著活力，保持著欣欣向榮的景象?？茖W(xué)技術(shù)實(shí)力和國(guó)民教育水平，始終是衡量綜合 國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是每個(gè)國(guó)家走向繁榮昌盛的兩個(gè)不可缺少的飛輪。為此，黨中央相繼提出了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。目前更是提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這更加體現(xiàn)了當(dāng)初鄧小平恢復(fù)高考的遠(yuǎn)見(jiàn)。 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少 年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。而少年的發(fā)展靠教育，教育是一個(gè)國(guó)家的命脈。當(dāng)年的恢復(fù)高考，恢復(fù)了我們對(duì)知識(shí)的 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 渴望，對(duì)教育的從新認(rèn)識(shí)。那一年高考的意義不言而喻，對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，那 次高考的意義更是非同尋常 —— 意味著世界上人口最多的國(guó)家，從此要逐漸走向諸神歸位，意味著無(wú)序的社會(huì)就要回到常識(shí)，回歸理性。歷史是沒(méi)有假設(shè)的，而且我們也根本無(wú)法去想象，假如沒(méi)有恢復(fù)高考，假如沒(méi)有改革開(kāi)放，今天的中國(guó)會(huì)是什么樣子。我無(wú)法看到假如沒(méi)有恢復(fù)高考，沒(méi)有改革開(kāi)放，中國(guó)會(huì)是什么樣子。當(dāng)時(shí)我們卻能看到恢復(fù)高考，改革開(kāi)放后中國(guó)是什么樣子。如今的中國(guó)在改革開(kāi)放 30 年的歷程中得到了飛速發(fā)展，中國(guó)的發(fā)展得到了世界的矚目。而這才是剛剛的開(kāi)始。我們深信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的發(fā)展會(huì)更美好，中國(guó)人民的生活會(huì)更加富裕。讓 我們緊緊的團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。