20xx春人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第2課從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”-資料下載頁(yè)
2024-11-19 15:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。認(rèn)識(shí)虛心接受他人正確意見(jiàn)的好處，從唐。界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這個(gè)“充滿(mǎn)朝氣的、開(kāi)放的、偉大的時(shí)。代”，是中國(guó)古代歷史上的哪一個(gè)時(shí)代？們一起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。材，合作探究，在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)。犬不聞，道路蕭條。處兵于府，則將無(wú)內(nèi)專(zhuān)之權(quán)；處將。于衛(wèi)，則兵無(wú)外擅之患。皆俘其王，親駕遼左而殘其國(guó)。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇。帝的兒子，自己取而代之，改國(guó)號(hào)為周。歷史上唯一的女皇帝。繁茂，道路暢通，行旅安全。分組討論開(kāi)元盛世出現(xiàn)的原因。學(xué)們學(xué)習(xí)了“貞觀之治”這一課，聯(lián)系自身，你學(xué)到了什么，又從中獲得了什么呢？
【正文】 措施：穩(wěn)定 政局，勵(lì)精圖治，重用賢能。 （ 2）客觀措施：①任用賢能。 任用 賢相姚崇和宋璟 ，實(shí)施了一系列改革 。 ②政治方面。 整頓吏治，裁減冗員。 ③經(jīng)濟(jì)方面。 發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。 ④文化方面。 注重文教， 編修經(jīng)籍。 （ 3）結(jié)果。 當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)人了鼎盛時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。 三、課堂總結(jié) 唐太宗是中國(guó)封建社會(huì)偉大的軍事家 、 卓越的政治家。 他在位時(shí)居安思危 ，知人善任， 虛心納諫 ，以 人 為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世 局面 —— “貞觀之治 ”， 是一位明 君。 在這一課中我們還學(xué)習(xí)了唐玄宗前期的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，由于唐玄宗勵(lì)精圖治，唐朝出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達(dá)到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動(dòng)人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力。 ? 板書(shū)設(shè)計(jì) ? ? 教學(xué)反思 ? 這節(jié)課我們“貞觀之治”，了解了唐朝的建立，學(xué)習(xí)了唐太宗時(shí)期所形成的貞觀之治，以及唐太宗之后武則天對(duì)唐朝的治理和對(duì)盛世的發(fā)揚(yáng)。常言說(shuō)：讀史可以使人明智，那么同學(xué)們學(xué)習(xí)了“貞觀之治”這一課，聯(lián)系自身，你學(xué)到了什么，又從中獲得了什么呢？ 唐朝是中國(guó)封建社會(huì)的全盛時(shí)期，出現(xiàn)這個(gè)局面與唐初 統(tǒng)治者知人善用分不開(kāi)的。史書(shū)上也說(shuō)：“得人者昌，失賢則亡?！闭?qǐng)結(jié)合唐太宗至唐玄宗時(shí)期用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明，其中又有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以總結(jié)。
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