【導(dǎo)讀】人物的“言外之意”。真諦和責(zé)任,樹立正確的愛(ài)情觀。曾宏燕,女,生于上海,現(xiàn)居珠海。《課桌上的玫瑰》等著作。多年來(lái)默默耕耘于三。們的老師,又是孩子們的心靈知音。告訴孩子,愛(ài)情究竟是什么?題”的觀念,被譽(yù)為“中國(guó)愛(ài)情教育首創(chuàng)人”。受到意外的寵愛(ài)或賞識(shí)而感到驚喜。學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)情的美好和崇高。老師的“愛(ài)情教育”得到了學(xué)生的認(rèn)同,獲得了成功。動(dòng)的一種等待、猜測(cè)和惴惴然的心理。一邊贊嘆”這種行為感到意外和不理解。時(shí)的好奇當(dāng)做了愛(ài)情。情與施舍和愛(ài)情混為一談。那你恐怕就不是在愛(ài)他。人與人之間靠一個(gè)“愛(ài)”字,會(huì)顯得何等的融洽親密,當(dāng)你知道你的愛(ài)對(duì)對(duì)方不僅無(wú)益,當(dāng)你不能得到你所愛(ài)的對(duì)象時(shí),你不要悲傷。一起,但彼此仍會(huì)以對(duì)方為榮,仍會(huì)永遠(yuǎn)敬愛(ài)并記住對(duì)方。接受它所給你的教訓(xùn),靜下來(lái)檢討自己失敗的原因。