20xx粵教版語文選修第14課蘇武傳5-資料下載頁
2024-11-19 14:15本頁面
【導(dǎo)讀】蘇武留胡節(jié)不辱!雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔囃虤?，牧羊北海邊。歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時，聞笳聲入耳痛心酸。心存漢社稷，旄落猶未還。轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰。任海枯石爛，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。格特征，體會傳主的人格魅力。課文主要記敘蘇武奉命出使匈奴的故事，他被匈奴羈留，但堅貞不屈，歷盡千辛萬苦，經(jīng)十九年之久，終得歸漢。其內(nèi)容可分為六個部分。要求準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，并盡。量展現(xiàn)人物性格特點。胡，我國古代西北部民族的通稱，秦漢時多指匈奴。單于大怒，扣留了郭古。漢派路充國送喪到匈奴，單于以勾使者被漢殺死，2．緱王謀反，禍及漢使。斷然拒絕，蘇武并痛罵衛(wèi)律。陵以漢朝薄待蘇武家室來動搖蘇武意志。為國，李陵的企圖遭到失敗。義正詞嚴(yán)地指責(zé)衛(wèi)律通敵叛國的可恥行徑。
【正文】 持著可貴的民族氣節(jié)。 賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世 為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落 為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦 以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔 文章塑造人物的藝術(shù)手法： 詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)、 個性化的人物語言、 次要人物的對比映襯。 評價傳主的功過和價值。 圍繞幾個問題對傳主的功過和價值進(jìn)行討論 (一 )問題一： 什么是真正的值得提倡的忠誠 ?晏子認(rèn)為真正的忠誠是忠誠于國家、人民，而非忠誠于君主。換句話說，就是要忠誠于明君 (因為明君善治國 )，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服從君主，為君主作無謂的犧牲的行為我們稱之為 ? 愚忠 ? ， 那么你認(rèn)為蘇武的忠誠是愚忠嗎 ? (二 )問題二： 前段時間 ， 教育部對高中歷史教科書的教學(xué)大綱進(jìn)行修改 ， 其中備受爭議的是如下一段文字： ? 中國歷史上的民族戰(zhàn)爭 ， …… 是國內(nèi)民族之間的戰(zhàn)爭 ， 是 ‘ 兄弟鬩墻 ， 家里打架 ’ ，有正義與非正義的區(qū)別 ， 不宜有侵略和反侵略的提法 …… 對于岳飛 、 文天祥這樣的杰出人物 ，我們雖然也肯定他們在反對民族掠奪和民族壓迫當(dāng)中的作用與地位 ， 但并不稱之為民族英雄 。 ? 按照教學(xué)大綱的說法 ， 蘇武也就不能稱之為民族英雄 ， 你對此有什么看法 ? 課后作業(yè)： 《 假如我是蘇武 》 假如你正在面對蘇武所面對的局面 ， 作為漢使出使匈奴 ， 匈奴有驕橫的單于 ， 你的一個糊涂的部下參與了匈奴親王的謀反 ， 身為漢使的你會怎么做 ?你要怎樣處理這種復(fù)雜的外交局面 ?運用你的智慧 ， 結(jié)合你平時知道的歷史和外交知識 ， 看你能否做一個比蘇武更加出色的使節(jié) 。
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