3教育督導(dǎo)考察團(tuán)交流會(huì)上的致辭-資料下載頁
2025-08-18 00:13本頁面
【正文】 督學(xué)與社區(qū)群眾聯(lián)系的直通車。 10 月 12 日止，區(qū)政府教育督導(dǎo)室在全區(qū) 37 所中小學(xué)校門口醒目處懸掛了 “ 責(zé)任區(qū)督學(xué)的姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話 ” 公示牌，開通了與社區(qū)群眾聯(lián)系的直通車，著力構(gòu)建教育問題找督學(xué)的工作機(jī)制。 健全網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)課改。為了適應(yīng)課改工作的需要，我們構(gòu)建區(qū)政府教育督導(dǎo)室、督學(xué)責(zé)任區(qū)、責(zé)任督學(xué)和學(xué)校督評(píng)組三級(jí)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施課改的過程管理。一抓前期臨帖推廣視導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步快的學(xué)校，我們就在該校召開課改現(xiàn)場會(huì)，總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)；視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)課改推進(jìn)不力的學(xué)校，我們迅即召開學(xué)校班子成員整改會(huì)和教師反思會(huì)，把脈問診，就地解決問題。二抓中期釋疑解惑視導(dǎo)，提升教師課堂實(shí)施能力。2024 年 9 月，責(zé)任督學(xué)深入 xx 小學(xué)、岳西中學(xué)蹲點(diǎn)一個(gè)月，幫助學(xué)校 “ 建模、用模、超模 ” ，做教師的 “ 貼心專家 ” ，白天站式觀課，了解用模情況，晚上與教師交流，提升教師的課改實(shí)施力。三抓后期深化推進(jìn)視導(dǎo)，提高教師的理論水平。通過教育督導(dǎo)論文的征集、課題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推介，提高教師的專業(yè)水平。 [案例 ]：一次，我去一所高中聽高三的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，其中有這么一道 選擇題：已知 f（ x）是減函數(shù)，且 f（ m） f（ n） f（ m） f（ n），則 m 和 n 的大小是，下面有四個(gè)選擇支，正確的答案是 m
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