3換位思考，減壓策略-資料下載頁(yè)
2025-08-18 00:09本頁(yè)面
【正文】 挖掘出快樂(lè)的因素，給教師和學(xué)生帶來(lái)精神力量。 （三）學(xué)生缺 乏興趣時(shí)， “ 換位思考 ” ，促其發(fā)展興趣是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種意識(shí)傾向。興趣在對(duì)學(xué)生的教育中有著重大的作用。教師根據(jù)學(xué)生興趣的特點(diǎn)，在教育工作中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，使學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來(lái)。素質(zhì)教育時(shí)代，要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。家長(zhǎng)為了孩子將來(lái)能立足于社會(huì)，也望子成龍，望女成鳳，都為孩子設(shè)計(jì)了培養(yǎng)課外特長(zhǎng)的計(jì)劃，讓孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)，畫(huà)畫(huà)也好，彈琴也好，給孩子施加了學(xué)習(xí)壓力，使孩子的周末變得忙碌、勞累。家長(zhǎng)的一片苦心，孩子并不能完全理解，孩子呼喚 “ 還我快樂(lè)的周末 ” 。通過(guò) “ 換位思考 ” ，教師引 導(dǎo)家長(zhǎng)從孩子的角度出發(fā)，讓孩子從自己的愛(ài)好出發(fā)，把學(xué)生原有的興趣培養(yǎng)成為新的學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)課外本領(lǐng)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)、面對(duì)學(xué)生失敗時(shí)、面對(duì)學(xué)生有壓力時(shí)，能進(jìn)行很好的 “ 換位思考 ” ，從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步著想，為學(xué)生松綁，為教師自己松綁、減壓，教師輕輕松松地、平和地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育的品味因此得到提升。那是多么開(kāi)心而有意義的工作啊。何樂(lè)而不為呢。在班級(jí)、在辦公室、在校園 ，教師做到 “ 換位思考 ” ，那么，教師也好，學(xué)生也好，每個(gè)人都會(huì)擁有更為廣闊的心理空間和發(fā)展空間。愿我們的 “ 換位思考 ” ，能讓學(xué)生在陽(yáng)光般的教育氛圍中茁壯成長(zhǎng)。我們教師都要學(xué)會(huì) “ 換位思考 ” ，去了解孩子的心理吧，孩子有時(shí)候可能會(huì)說(shuō)謊話(huà)，會(huì)犯錯(cuò)誤。但應(yīng)該透過(guò)這些現(xiàn)象，了解他們這樣做的真正的心理動(dòng)機(jī)，了解他們，理解他們，就給我們留下了塑造美好心靈的空間，教育也才能成為真正意義上的藝術(shù)的教育。走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)而把學(xué)生當(dāng)作自己，或許是實(shí)現(xiàn)真正以人為本的一條有效的途徑。
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