3換位思考，減壓策略-資料下載頁
2025-08-18 00:09本頁面
【正文】 挖掘出快樂的因素，給教師和學(xué)生帶來精神力量。 （三）學(xué)生缺 乏興趣時， “ 換位思考 ” ，促其發(fā)展興趣是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識某種事物的一種意識傾向。興趣在對學(xué)生的教育中有著重大的作用。教師根據(jù)學(xué)生興趣的特點，在教育工作中應(yīng)該對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性的教育，使學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來。素質(zhì)教育時代，要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。家長為了孩子將來能立足于社會，也望子成龍，望女成鳳，都為孩子設(shè)計了培養(yǎng)課外特長的計劃，讓孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)，畫畫也好，彈琴也好，給孩子施加了學(xué)習(xí)壓力，使孩子的周末變得忙碌、勞累。家長的一片苦心，孩子并不能完全理解，孩子呼喚 “ 還我快樂的周末 ” 。通過 “ 換位思考 ” ，教師引 導(dǎo)家長從孩子的角度出發(fā)，讓孩子從自己的愛好出發(fā)，把學(xué)生原有的興趣培養(yǎng)成為新的學(xué)習(xí)的興趣。通過實際活動，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)課外本領(lǐng)，發(fā)展了學(xué)生的個性和特長，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師在對學(xué)生進行思想品德教 第 7 頁 共 7 頁 育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，面對學(xué)生犯錯誤時、面對學(xué)生失敗時、面對學(xué)生有壓力時，能進行很好的 “ 換位思考 ” ，從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展、進步著想，為學(xué)生松綁，為教師自己松綁、減壓，教師輕輕松松地、平和地促進學(xué)生的全面發(fā)展，教育的品味因此得到提升。那是多么開心而有意義的工作啊。何樂而不為呢。在班級、在辦公室、在校園 ，教師做到 “ 換位思考 ” ，那么，教師也好，學(xué)生也好，每個人都會擁有更為廣闊的心理空間和發(fā)展空間。愿我們的 “ 換位思考 ” ，能讓學(xué)生在陽光般的教育氛圍中茁壯成長。我們教師都要學(xué)會 “ 換位思考 ” ，去了解孩子的心理吧，孩子有時候可能會說謊話，會犯錯誤。但應(yīng)該透過這些現(xiàn)象，了解他們這樣做的真正的心理動機，了解他們，理解他們，就給我們留下了塑造美好心靈的空間，教育也才能成為真正意義上的藝術(shù)的教育。走進學(xué)生，進而把學(xué)生當(dāng)作自己，或許是實現(xiàn)真正以人為本的一條有效的途徑。
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