3教育局中小學法制教育工作情況匯報-資料下載頁
2025-08-18 00:07本頁面
【正文】 工作的正常開展和水平的提高。 以上是我區(qū)中小學民主法制教育所做的主要工作，但也存在著一些實際問題，如一些學校的民主法制教育工作不 夠落實；一 第 10 頁 共 12 頁 些學校教育的形式方法不夠靈活多樣。由于受人員編制的限制，目前學校政法專業(yè)畢業(yè)的老師不多。這些問題，要在今后工作中認真解決。 經過三個五年的普法教育，我區(qū)青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護國家、集體及自身的合法權益。但我們的法制教育工作仍然存在一些問題。 一是標準不一，教學內容缺乏規(guī)范化。具體表現(xiàn)在時間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時。在教材上，目前尚缺乏成套，統(tǒng)一的教材，除了初中開設的《 思想政治》（內含少量法律知識）外，小學和高中均無法制教育正式教材，因而使小學、高中甚至大學的法制教育流于形式。 二是質量不高，教師隊伍缺乏專業(yè)化。目前絕大多數(shù)學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣，學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。 三是職責不清，教育管理缺乏整體化。學校的法制教育由于 第 11 頁 共 12 頁 沒有硬任務、硬指標，因而也就沒有明確的責職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，學生放學或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學校而未找到工作的青少年，由于學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。 要解決上述問題 ，首先，必須規(guī)范教學。要把法制教育課納入教學大綱，規(guī)定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統(tǒng)一標準、通俗易懂的法制課教材。其次，要提高質量。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時，在教學上要與主科同等對待，并列入考試范疇。最后，職責要明確。法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面的配合參與，家庭及全社會都要共同關心青少年的健康成長，發(fā)揮各自的優(yōu)勢， 努力營造一個學法、守法、護法的社會環(huán)境。 今后，我們要進一步加強中小學民主法制教育工作，繼續(xù)推進校外法制副校長和校外法制輔導員制度，抓好法制課教師的培 第 12 頁 共 12 頁 訓，提高民主法制教育的整體水平。要按照政法部門的部署，組織中小學和社區(qū)共同制定切實可行的、符合中小學生特點的社區(qū)民主法制工作措施，防止中小學生違法犯罪，努力把中小學民主法制教育工作推上新臺階。
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