【正文】 園行為進(jìn)一步規(guī)范，教育質(zhì)量不斷提高。 完善管理，促進(jìn)幼兒園健康協(xié)調(diào)發(fā)展。一是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化管理。以 10 中心片為單位，開(kāi)展示范園、一級(jí)園與其他園手拉手結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，促進(jìn)園際之間的共同 發(fā)展。二是堅(jiān)持依法辦園。全面落實(shí)《 XX 市規(guī)范幼兒園辦園行為管理辦法（試行）》和《市教育局關(guān)于糾正小學(xué)化、學(xué)科化傾向，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)與管理的意見(jiàn)》。遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)范各幼兒園辦園行為。三是爭(zhēng)創(chuàng)等級(jí)園。 3 月我區(qū)海麗達(dá)幼兒園申 第 17 頁(yè) 共 20 頁(yè) 報(bào) XX 市示范性幼兒園預(yù)檢通過(guò)，東西湖航天嘉園幼兒園、武漢東西湖晶晶戀湖幼兒園、東西湖紫荊花海景幼兒園、武漢東西湖精博常青幼兒園、東西湖園藝花城幼兒園等 5 所園勝利通過(guò)市一級(jí)園的評(píng)估檢查，至此我區(qū)已有 10 所幼兒園成為 XX 市一級(jí)園。另外萬(wàn)科四季花城海麗達(dá)幼兒園獲 XX 市 課改基地園的稱(chēng)號(hào)。四是加強(qiáng)績(jī)效管理。制訂績(jī)效目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，開(kāi)展績(jī)效目標(biāo)考核，促進(jìn)幼兒園不斷提高辦園質(zhì)量。五是加強(qiáng)安全管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，切實(shí)如強(qiáng)園舍安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、接送車(chē)輛安全、活動(dòng)安全等工作的管理，構(gòu)建和完善安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。六是科學(xué)規(guī)劃。擬定《 XX 縣區(qū)學(xué)前教育上三年行動(dòng)計(jì)劃》，明確了今后三年的工作的任務(wù)和目標(biāo)。 開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園師生共同成長(zhǎng)。 4 月下旬，組織幼兒園教師藝術(shù) 領(lǐng)域的賽課活動(dòng)和評(píng)課比賽活動(dòng)， 40 余名教師參加賽課、 30 余名教師參加評(píng)課的比賽、 300 余人次參加了觀摩、研討，不斷提高教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)幼兒主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。推薦駱輝教師參加市賽榮獲市二等獎(jiǎng)。年 5 月 28 日， XX 縣區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)在 XX 縣區(qū)政府廣場(chǎng)上共同舉辦了 XX 縣區(qū)第三屆慶 lsquo。六一 rsquo。幼兒園區(qū)域展。 30 第 18 頁(yè) 共 20 頁(yè) 多家幼兒園創(chuàng)設(shè)了 50 的區(qū)域， 500 多名幼兒在中心廣場(chǎng)上鋪開(kāi)長(zhǎng)卷現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，教師、幼兒及家長(zhǎng)利用廢舊物品制做的教、玩 具約 1000 多件，前來(lái)參加活動(dòng)的教師、家長(zhǎng)和幼兒約 1 萬(wàn)余人。該項(xiàng)活動(dòng)已形成東西湖幼兒教育的品牌在全市有一定的影響。 加強(qiáng)研究，促進(jìn)幼兒園高保教質(zhì)量提高。不斷深化課程改革進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，建立與幼兒園課程改革相適應(yīng)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制，關(guān)注教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行突破性的研究，不斷提升教育教學(xué)的有效性。一是 4 月 1 日在兆豐如意幼兒園，來(lái)自 XX 縣區(qū)各個(gè)幼兒園近五十名教師，觀摩了幼兒園主題探究的展示活動(dòng)。二是 4 月 2 日在海麗達(dá)武漢花城幼兒園舉行了《我愛(ài)我家》月主題展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師在主 題課程實(shí)施中的駕馭能力。三是 3 月 9 日組織開(kāi)展了全區(qū)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教育方式，探索幼教課程改革實(shí)施隊(duì)伍的組織與培訓(xùn)的模式，研究教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探討園本培訓(xùn)的的方式和要求。四是 3 月 28 日海麗達(dá)幼兒園、構(gòu)麗景灣幼兒園接待了市教科院開(kāi)展全市，現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)展示、交流和觀摩活動(dòng)，取得良好效果。萬(wàn)科四季花城海麗達(dá)幼兒園、馬榮教育機(jī)構(gòu)麗景灣幼兒園獲 XX 市五星級(jí)教研組稱(chēng)號(hào)。 五、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，促進(jìn)管理水平的提升 組織管理調(diào)查，強(qiáng)化小學(xué)管理。本年度小學(xué)管理工 作延 第 19 頁(yè) 共 20 頁(yè) 續(xù)了近 3 年的一貫做法，在全面管理的基礎(chǔ)上，注重剖麻雀的管理方式，積極開(kāi)展管理調(diào)查工作，效果明顯。先后對(duì)吳家山地區(qū)的 6所小學(xué)開(kāi)展了管理調(diào)查工作，全面了解 6所學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)文化、學(xué)生兩操、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)、三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、課程計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況等。將調(diào)查到的信息予以整理，分別向六所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師如實(shí)的、及時(shí)的予以反饋，并形成管理調(diào)查報(bào)告在全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上做了反饋交流。 開(kāi)展評(píng)比工作，強(qiáng)化減負(fù)增效。根據(jù)《市教育局關(guān)于開(kāi)展全市第二屆義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、教 學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》武教基（ 43 號(hào)）精神，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展相應(yīng)了的評(píng)比工作，共評(píng)選出 XX 縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效先進(jìn)學(xué)校6 所、減負(fù)增效教學(xué)能手 30 名、十佳減負(fù)增效教學(xué)能手 10 名。在區(qū)評(píng)的基礎(chǔ)上，我們選送徑河中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)張幕軒參加了XX 市第二屆義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、十佳教學(xué)能手的評(píng)比，并順利通過(guò)了市教育局的資料評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)考察，另有幾位教師被評(píng)為 XX 市百優(yōu)減負(fù)增效教學(xué)能手。 落實(shí)招生政策，強(qiáng)化教育均衡。認(rèn)真落實(shí) 20xx 年吳家山中學(xué)招收宏志生、分配生工作，現(xiàn)有 5 名學(xué)生報(bào)考吳家山中學(xué)宏志 生， 132 名學(xué)生通過(guò)分配生的預(yù)錄。自以來(lái)，全區(qū)分配了 498名學(xué)生，參加吳家山中學(xué)的錄取，此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，促進(jìn)了 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè) 全區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。 ，強(qiáng)化教育改革。繼續(xù)以積極穩(wěn)妥的態(tài)度應(yīng)對(duì)高中課程改革，通過(guò)各種活動(dòng)推進(jìn)課改。全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國(guó)家規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。吳家山四中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程管理工作。為吳家山四中和吳家山中學(xué)每個(gè)教室裝配電 子白板，為每一位教師配備筆記本電腦，完善計(jì)算機(jī)室的建設(shè)和管理，為高中課程改革提供教育信息化的物質(zhì)保障。