【正文】 的重塑中，舉起工匠精神的旗幟，就是營造社會氛圍、累積心理沉淀、提升實業(yè)精髓，為工匠精神的崛起夯實基礎?，F(xiàn)代企業(yè)的文化和理念已不再一味追求大而全，而更注重特而精、特而優(yōu)，這就無形中形成對工匠精神的呼喚。一批注重高品質(zhì)、高性能而不吝高價格的中國消費群體正在形成，他們也會形成對 第 16 頁 共 19 頁 工匠精神的呼喚。提倡工匠精神應該也必將成為我們社會的自我追求。 第四篇：弘揚工匠精神演講稿弘揚工匠精神 樹立務實作風 今年年初， “ 工匠精神 ” 首次出現(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新。詩經(jīng)有言： “ 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 ” 干工作和做人一樣，想要成為君子、珍品，就要一絲不茍，精雕細琢，這也是 “ 工匠精神 ” 精髓所在。所以對于機關工作，尤其是干部科工作， “ 工匠精神 ” 尤為重要。 一是嚴謹。干部科各項工作跟同志們的切身利益息息相關，這就決定了我們的工作需要更加嚴謹、細致的態(tài)度。在工資變動中，一個小數(shù)點的錯誤就會影響一個甚至所有同志的勞動所得。去年年底開始的工資標準調(diào)整工作，從熟悉政策到在職、離退休所有工資數(shù)據(jù)的調(diào)整干部科都要反復斟酌、反復核對，反復與公務員局工資科進行對接。 雖然處理數(shù)據(jù)和報表工作量很大，但我們知道這關系到每位同志的切身利益，無論多么繁瑣我們都秉著謹慎負責的態(tài)度對待每個數(shù)字、每個符號，力求不出錯。 二是耐心。管理紛繁復雜且不斷變化的人事信息需要非常的耐心。比如剛剛初步結束的機關事業(yè)單位養(yǎng)老保險信息采集工作。在這之前干部科常用的人事系統(tǒng)一共有 4 個，組織部、編辦、公務員局、出入境各一個，每個系統(tǒng)的人事信息側重點都不一樣。 第 17 頁 共 19 頁 各系統(tǒng)之間信息也不能共享，所以養(yǎng)老系統(tǒng)所有在職和退休人員信息必須手動錄入，在職人員平均每人錄入 26 項，離退休人員每 1 對問題檔案認真核查，謹慎認定，保證核查工作的每一個環(huán)節(jié)都符合政策規(guī)定，也力求在政策范圍內(nèi)盡我們所能維護同志們的切身利益。干部科作為宣傳部的職能科室，在干部人事工作方面是部領導的參謀助手。我們要不為人情關系所縛，不為歪風邪氣所擾，不為個人得失所困，敢于為好干部說公道話，讓好干部得到提拔使用。用務實作風選作風務實的人。要拿出更多時間和精力來了解機關干部，深入細致全面了解部機關同志的德才表現(xiàn)，多與干部談心，了解他們的愿望和訴求，堅持實事求是、以事論人，不憑印象，切實做到識人有據(jù)、用人有方，為部領導提供準確無誤 的選人依據(jù)。干部科的敬業(yè)福就是一顆公心，大家的作風擺正了，工作積極性提高了，我們的工作就做到位了。 腳踏實地是干部科的座右銘。我們干實事，說實話，做實在人，事事從宣傳部的利益出發(fā)，時時將同志們的利益放在心上。整理一份檔案，填寫一張表格，起草一份文件，撰寫一篇材料，接待一次來訪，開展一回調(diào)研，籌備一次會議，舉辦一次培訓班等等，這一件件看起來瑣碎的 “ 小事 ” 構成了干部人事工作的全局。干部科唯腳踏實地把這些瑣碎的 “ 小事 ” 做好，才能在自己 第 18 頁 共 19 頁 的一畝三分地上精耕細作，產(chǎn)出精品，為宣傳部事業(yè)貢獻自己的一份力量。 干部科 2024 年 5 月 27 日 3 第五篇：弘揚工匠精神演講《弘揚工匠精神爭做有為教師》 親愛的各位領導、同事們： 大家好，很榮幸在這里代表學報部做 “ 弘揚工匠精神爭做有為教師 ” 為主題的演講 工匠精神是一種品格，一種操守，教師是師德的建設者，共同承擔著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進取、專一從教的育人精神，更應承擔起弘揚中華匠心的偉大歷史責任。 我認為工匠精神是可以用四個詞語來概括和體現(xiàn)。敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、 堅持。 敬業(yè)。首先我們應該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術品。教師是一個 “ 平凡 ” 的工作，如果確定做這個職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。 專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此：我們必須具備專業(yè)的教學技能和精湛 第 19 頁 共 19 頁 的專業(yè)知識。 精益求精是學生管理的態(tài)度。我們所面對的是一幫特殊的學生，他們在初中是不被重視的，在學習和生活習慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求， 這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習慣和社會價值觀。 堅持。工匠精神的另一個體現(xiàn)就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種 “ 快經(jīng)濟 ” 時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務實工作態(tài)度，堅持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅持，培養(yǎng)學生我們也要堅持和耐心，因為這是一個長遠的事業(yè)。堅持對學生的嚴格要求，堅持對學生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學生。