【導(dǎo)讀】所以籠中有雞23只,有兔12只。故每頭牛值”金”兩,每頭羊值”金”兩。例1.以繩測井。若將繩三折測之,故繩長48尺,井深11尺?!?的2倍小15°,求∠1和∠2的差。解:由題意,得∠1+∠2=180°故∠1-∠2=115°-65°=50°作桌腿300條.現(xiàn)有5m3材料,請?jiān)O(shè)計一下,好配成方桌多少張?一步提高了我們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
【總結(jié)】雞和兔同籠數(shù)頭共有個,數(shù)腳共有只,雞和兔各有多少只?2174出題查看結(jié)果假設(shè)都當(dāng)雞算一共有多少只腳?2×21=42(只)把兔當(dāng)雞的算少算了多少只腳?74-42=32(只)一只兔當(dāng)一只雞的算少算了多少只腳?4-2=2(只)兔多少只?32÷2=16(只)雞多少只
2024-11-27 22:06
【總結(jié)】一千五百年前,我國有部數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》。記載著許多有趣的數(shù)學(xué)名題,其中有這樣一道題:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔幾何?”原書的解法比較深奧。你知道嗎雞兔同籠,有20個頭,54條腿,雞兔各多少只?從有1只雞開始一個一個地試,把試的結(jié)果列成表格。頭/個雞/只兔/只
2024-11-30 11:21
【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠例1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)一、情境創(chuàng)設(shè),揭示問題籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有8個頭,從下面數(shù),有26只腳。雞和兔各幾只?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)二、自主探
2025-07-19 17:40
【總結(jié)】大崇中心學(xué)校2011年下期六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元第一課時:雞兔同籠(一)編制人:審核人班級:姓名:學(xué)習(xí)評價:教學(xué)內(nèi)容: 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊第112—114頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解“雞兔同籠”問題,嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學(xué)生體會假設(shè)法和代數(shù)方法的一般性。
2025-08-17 07:07
【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣角-------雞兔同籠籠子里若干只雞和兔。從上面數(shù)有8個頭,從下面數(shù)有26只腳。雞和兔各有幾只?雞的只數(shù)兔的只數(shù)腿的總數(shù)0832173026283526442
2024-12-13 17:38
【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校姓名:龍?jiān)葡纪ㄓ嵉刂罚杭质∶泛涌谑猩匠擎?zhèn)中心校電子郵件:sxy4812288@全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學(xué)□小學(xué)√2,學(xué)科:數(shù)學(xué)2,
2025-06-08 15:28
【總結(jié)】螞蟻怎樣走最近§如圖,有一個圓柱體,它的高等于12厘米,底面半徑等于3厘米,在圓柱下底面的A點(diǎn)有一只螞蟻,它想吃到上底面與A點(diǎn)相對的B處的食物,需要爬行的最短路程是多少?(π的值取3)問題的提出:蛋糕AB.BB12OA3蛋糕AC做一做:
2024-11-19 08:14
【總結(jié)】大約一千五百年前,我國古代數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》中記載了一道數(shù)學(xué)趣題,這就是著名的“雞兔同籠”問題。今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有35個頭從下面數(shù),有94只腳。雞和兔各有幾只?意思是:雞兔同籠,有20個頭,54只腳,雞兔各多少只?從
2024-11-29 03:42
【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠說課說課流程?說教材?說教法學(xué)法?說教學(xué)過程一、說教材?教材分析?教學(xué)目標(biāo)1、了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。3、在解決問題的過程中滲透假設(shè)、有序等數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)
【總結(jié)】雞兔同籠《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學(xué)”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一,共三卷,上卷敘述算學(xué)記數(shù)的制度和乘除法則,中卷舉例說明籌算分?jǐn)?shù)法和開平方法,都是了解中國古代籌算的重要資料.下卷收集了一些算術(shù)難題,“雞兔同籠”問題是其中之一.原題如下:令有雉(雞)兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足.問雉、兔各幾何?原書的解法是;設(shè)頭數(shù)是a,足數(shù)是b.則
2024-12-07 21:44
【總結(jié)】昨天喚不回來,明天還不確定,你能確有把握的就是今天。同學(xué)們,加油!尹家營明德小學(xué)由寶國今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?zhì籠子里有若干只雞和兔.從上面
2025-01-18 20:17
【總結(jié)】螞蟻怎樣走最近?教學(xué)目標(biāo):1、能運(yùn)用勾股定理及直角三角形的判別條件(即勾股定理的逆定理)解決簡單的實(shí)際問題。2、能在實(shí)際問題中構(gòu)造直角三角形,提高建模能力,進(jìn)一步深化對構(gòu)造法和代數(shù)計算法和理解。培養(yǎng)學(xué)生從空間到平面的想象能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力及探究意識。3、通過研究勾股定理的歷史,了解
2024-11-19 04:37
【總結(jié)】康佩“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題,最早見于《孫子算經(jīng)》下卷第31題“雉兔同籠”,流傳廣泛,許許多多數(shù)學(xué)應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化成這類問題來解決,或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程組解決實(shí)際問題的過程,進(jìn)一步體會方程(組)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用
2024-11-06 19:27
【總結(jié)】回顧與思考?ABC的三邊長為AB=13,AC=5,BC=12,則?ABC的面積為。如何判斷一個三角形為直角三角形的方法是:。較短的兩邊平方和等于最長邊的平方30做一做李叔叔想要檢測雕塑底座正面的AD和BC邊是否分別垂直于底邊AB,但他隨身只帶了卷尺。(
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】北師大版8年級(上)第七章二元一次方程組《孫子算經(jīng)》是我國古代一部較為普及的算書,許多問題淺顯有趣,其中下卷第31題”雉兔同籠”流傳尤為廣泛,飄洋過海流傳到了日本等國.“雞兔同籠”題為:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?“上有三十五
2024-11-19 04:13