人教版化學九年氧氣ppt課件之五-資料下載頁
2024-11-19 11:35本頁面
【導讀】缺乏系統(tǒng)的學習。另外，通過第一單元的學習后，學生已經(jīng)初。步學會一些基本實驗操作，這有利于本節(jié)課實驗探究的開展。通過氧氣的學習，逐步使學生掌握一個認識。物質(zhì)的模式，為以后探索氫氣、二氧化碳等其他物質(zhì)做鋪墊。要驗證該氣體為氧氣，必須先了解它的性質(zhì)，此時導入新課。學生進行課本[實驗2-2]的探究，觀察總結出氧氣的檢驗方法。本節(jié)通過實驗來突破重、難點。驗現(xiàn)象以及如何正確表達化學反應。報告冊第14頁表格，教師指導。這樣安排是為了分散本節(jié)的難點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生輕松學習氧氣的化學性質(zhì)，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。為以后學習二氧化碳的檢驗方法奠定基礎。氧氣具有氧化性。討論得出化合反應和氧化反應的概念及它們的關系。習能力和思考問題，解決問題的能力。
【正文】 象和文字表達式； 練習冊 P2223 6. 課題 2 氧氣 一、 物理性質(zhì) 通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 密度比空氣略大 不易溶解于水 二、 化學性質(zhì)：氧氣具有氧化性，是常用的氧化劑 硫 ＋ 氧氣 二氧化硫； 碳 ＋ 氧氣 二氧化碳； 鐵 ＋ 氧氣 二氧化碳 點 燃 點 燃 點 燃 三、化合反應和氧化反應 ：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。 ：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應。 五、教學過程簡圖 導入新課 ，討論歸納出物理性質(zhì) 和學生 探究實驗 ， 雙管齊下 ， 合作交流 ，實驗總結 6 .課堂 總結 7 .布置作業(yè) 教學過程
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