3關于文秘專業(yè)培養(yǎng)問題學習材料-資料下載頁
2025-08-17 15:06本頁面
【正文】 “ 會辦事 ” 就是對內能處理好辦公室的日常工作，在外辦事能把握好度，能維護好領導的尊嚴和公司的形象。能具有一些具體事務和基層管理工作。 “ 會說話 ” 就是 “ 站起來能說 ” ，要求文秘人員有良好的口頭表達能力。 “ 高效率 ” 就是秘書對工作反應快，能快速做好各種辦公事務的準備工作，能使用現(xiàn)代辦公設備。 在調查中，我們還發(fā)現(xiàn)，深圳文秘人員還需要下面的特色能力：粵語表達能力，繁體漢字識別能力，信息與資料的快速整理能力，汽車 駕駛能力。 在文秘專業(yè)特色的形成過程中培養(yǎng)有效人才 第 10 頁 共 11 頁 培養(yǎng)有效人才是形成文秘專業(yè)特色的最終目的，也就是說專業(yè)建設包括人才規(guī)格的定位，培養(yǎng)方案、教學資源建設和師資隊伍建設都要在培養(yǎng)有效人才的基礎上進行。堅持專業(yè)建設 “ 有所為、有所不為 ” 的原則，在培養(yǎng)學生綜合素質和基本能力的基礎上，突出學生特色能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)文秘有效人才的具體措施如下： 通過研究深圳的港資企業(yè)及與香港機構合作企業(yè)，設計文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)方案 從前文所述可知，文秘專業(yè)要辦出自身的特色，必須將專 業(yè)培養(yǎng)目標定位于將培養(yǎng)熟悉深港企業(yè)運作的秘書人才。要實現(xiàn)這個目標，就必須有一個與此相適應的培養(yǎng)方案。通過調研，本專業(yè)確立了新的培養(yǎng)規(guī)格為： “ 培養(yǎng)具有國際視野，德智體美全面發(fā)展，適合深圳經(jīng)濟發(fā)展需要、能以中英文作為交流語言，以信息技術為溝通主要手段，掌握文秘基本理論，熟悉深港行政管理與文秘業(yè)務操作，具有較強的書面和口頭表達能力，擁有現(xiàn)代秘書素養(yǎng)的復合型、應用型文秘人才 ” 。同時還形成了語言、秘書、計算機、商務活動四大模塊的課程體系。 通過工學結合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的實際操作能力 工學結合是高職教育的特色，也是完成高職培養(yǎng)目標的必經(jīng)之路。文秘專業(yè)要培養(yǎng)熟悉深港企業(yè)運作的秘書人才也必須通過 第 11 頁 共 11 頁 工學結合來完成。為此，文秘專業(yè)的理論課程教學應采用基于工作任務的項目教學，學生通過完成實際項目來達到實踐能力的培養(yǎng)。在實踐教學上，首先需要加強校內實習基礎的建設，為學生隨機的、經(jīng)常性的教育實習實訓提供保障。其次加強校外實習基地建設，為學生提供真實的工作場景。 通過評價主體轉換，形成有效人才新指標體系 過去教師在考核評定學生成績時，往往 “ 一卷定終身 ” 。由于這種考核方式不 能真正反映學生的能力水平，后來又增加了過程性評價。這種評價雖然可以反映出學生的能力水平，但是主體依然是教師，而教師多是從其知識和一般能力來評價，這很難反映出學生在企業(yè)工作中能力。在實踐中，我們對于有效人才的評價，在過程與終結性評價相結合的基礎上應引入社會職業(yè)資格認證式評價和企業(yè)信息反饋式評價，以形成新的評價體系，著力人才有效性的評估。
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