【正文】 以及工作作風(fēng)?？h城學(xué)校派一出中層干部到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，列席各種會(huì)議，承擔(dān)一定課務(wù)，履行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，全面參與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)決策工作。取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理念上、方法上獲得管理精髓。 （ 3）教師群體之間均衡發(fā)展 —— 骨干教師下鄉(xiāng)支教?？h城以上骨干教師落實(shí)支教學(xué)校，或直接進(jìn)校掛職上課，充分發(fā)揮示范帶頭作用，參與定點(diǎn)學(xué) 校的主要教研活動(dòng)，與掛鉤學(xué)校教師青 第 19 頁 共 22 頁 藍(lán)結(jié)對(duì)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師的備課、上課、科研等，自己也要上一節(jié)示范課，作一次專題講座，參與一個(gè)課題研究，指導(dǎo)一次中心活動(dòng)，從而展示自己的成功經(jīng)驗(yàn)，凸現(xiàn)自己的教學(xué)思想或教學(xué)特色，帶動(dòng)掛鉤學(xué)校骨干苗子共同發(fā)展。 （ 4）不同區(qū)域?qū)W生之間均衡發(fā)展 —— 城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手。單純的學(xué)科教育難以完成素質(zhì)教育的重任，難以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。從現(xiàn)狀看，縣城學(xué)校平時(shí)比較注重開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的才能，而鄉(xiāng)村學(xué)校由于物力和人力的限制及部分教師、家長(zhǎng)思想觀念的原因，學(xué)生活動(dòng)的形式相 對(duì)單調(diào)一些?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ诮M織開展 ? 城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手 ? 系列活動(dòng)，盡量縮小城鄉(xiāng)差異，讓農(nóng)村學(xué)生的潛能也以煥發(fā)、個(gè)性得以彰顯、主體性得以張揚(yáng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生共同發(fā)展。 實(shí)施，教育人才高地戰(zhàn)略。名教師是教育發(fā)展水平的具體體現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的重要保證。要著力培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念、突出能力的優(yōu)秀教育工作者，打造一支在全市乃至全省有貢獻(xiàn)、有影響、有聲望的教育專家隊(duì)伍，建成一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，能夠挑起 ? 學(xué)在城西 ? 戰(zhàn)略實(shí)施的大梁的優(yōu)秀教師群體。要加強(qiáng)教師培養(yǎng)，實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè) ? 三進(jìn)工程 ? ：一 是 ? 引進(jìn)工程 ? ，從全國(guó)重點(diǎn)師范院校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，堅(jiān)持通過 ? 綠色通道 ? 引進(jìn)省級(jí)以上優(yōu)秀教師，堅(jiān)持面向全國(guó)公開招考招調(diào)優(yōu)秀教師； ? 促進(jìn)工程 ? ，作為 ? 省課改實(shí)驗(yàn)基地 ? ， 第 20 頁 共 22 頁 大力開展教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研究，交流評(píng)比等活動(dòng)，探索富有特色的區(qū)域教育校本研修和教師專業(yè)成長(zhǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；二是 ? 先進(jìn)工程 ? ，每年評(píng)選 ? 優(yōu)秀教師 ?100 名、? 名師 ?300 名，設(shè)立重獎(jiǎng)制度獎(jiǎng)勵(lì)縣中、縣二中等高中學(xué)校高考取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施 ? 名師 ? 工程，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射作用。取得名師稱號(hào)的教師將獲 得一定的政治待遇和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)特別優(yōu)秀且有突出貢獻(xiàn)的名校長(zhǎng)、名師政府要給予重獎(jiǎng)。同時(shí)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)，組織名師在全縣中小學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課巡回教學(xué)活動(dòng)，將 300 名名師的優(yōu)質(zhì)公開課制成光碟，發(fā)放到全縣中小學(xué)校，作為優(yōu)質(zhì)教育資源共享。要策應(yīng)名師工程效益，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，從教育公用經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌 5%的資金，專項(xiàng)用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 實(shí)施教育改革深化戰(zhàn)略。通過強(qiáng)化學(xué)校管理促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧教育平臺(tái)。一是加強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理，實(shí)施名校長(zhǎng)工程。逐步建立校長(zhǎng)業(yè)績(jī)和待遇掛鉤的梯級(jí)管理制度，健全 和不斷完善教師激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育系統(tǒng)干部人才有效流動(dòng)。二是教師管理實(shí)行 ? 五制 ? 。即資格準(zhǔn)入制、定期支教服務(wù)制、考核評(píng)估制、繼續(xù)教育學(xué)分制和職稱動(dòng)態(tài)管理制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使學(xué)校真正成為傳承文明、傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的搖籃。三是教育行政管理日趨規(guī)范。嚴(yán)格遵守上級(jí)教育部門關(guān)于教育教學(xué)的政策法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育 ? 一費(fèi)制 ? 收費(fèi)，全面杜絕各 第 21 頁 共 22 頁 級(jí)各類學(xué)校違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。讓 ? 學(xué)生在城西讀書投資最少、效益最高、回報(bào)最大 ? 成為全縣內(nèi)外群眾的共識(shí)。此外，由于縣城內(nèi)高中、初中、小學(xué)均有多所，要在校與校之間引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每一個(gè)學(xué)校 均有緊迫感和危機(jī)感，如此才不會(huì)固步自封，也就能促進(jìn)城西教育整體的提高。 實(shí)施職業(yè)教育振興戰(zhàn)略。職業(yè)教育是城西教育的重要組成部分。打造教育名縣，必須做到職業(yè)教育和普通教育并重， ? 兩駕馬車 ? 齊驅(qū)并進(jìn)，推動(dòng)我縣教育發(fā)展。隨著我市、我縣招商引資工作的深入推進(jìn)和開放型經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，入入駐我縣和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的企業(yè)越來越多，企業(yè)所需職業(yè)技術(shù)員工也急劇增多，這給我縣發(fā)展職業(yè)教育提供了廣闊空間。一是高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)我縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我縣職校剛搬新址，建為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供了契機(jī)。因此，要采取 ? 政府送一程 ? 的辦法，在政策上 加以傾斜，在資金上加以扶持，在辦學(xué)上加以指導(dǎo)，明確辦學(xué)定位，突出辦學(xué)特色。結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)實(shí)際和企業(yè)實(shí)際需要，合理調(diào)整科目設(shè)置，注重職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的實(shí)用性和科學(xué)性，同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，讓學(xué)生在校就學(xué)會(huì)，到企業(yè)就能干，力爭(zhēng)創(chuàng)辦為 ? 省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校 ? 。二是出臺(tái)優(yōu)惠政策，積極吸引民間資本來我縣創(chuàng)辦各具特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院），大力發(fā)展高職院校，引導(dǎo)企業(yè)自身重視技術(shù)人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)企業(yè)選派員工到職業(yè)院校培訓(xùn)，努力形成企業(yè)與職業(yè)院校相互依存、相互促進(jìn)、花雕發(fā)展的良好局 第 22 頁 共 22 頁 面。 實(shí)施民辦學(xué)校扶持戰(zhàn)略。近年 來，我縣積極鼓勵(lì)社會(huì)各界以多種形式投資辦學(xué)，鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展，取得了較大成效。當(dāng)前，針對(duì)縣內(nèi)民辦學(xué)校較多的特點(diǎn)，我縣應(yīng)挑選 1 兩所重點(diǎn)予以扶持，幫助其塑造全省知名品牌民辦學(xué)校，從而鼓勵(lì)帶動(dòng)其他民辦學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，也要著力規(guī)范民辦教育的發(fā)展，強(qiáng)化民辦學(xué)校內(nèi)部管理，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量，形成公民辦教育共同發(fā)展的格局。 領(lǐng)題人：祝家炎、胡紅英、黃統(tǒng)征 課題組成員：黃立新、李永芳、徐建華 20xx 年 11 月 28 日