3關(guān)于“辦園特色”的思考-資料下載頁(yè)
2025-08-17 13:13本頁(yè)面
【正文】 的思想、人生、價(jià)值觀有所改變，她們既講究自身價(jià)值的展現(xiàn)又追求實(shí)惠與享受，體現(xiàn)在工作中是既希望自己能大展宏圖，事業(yè)有成，又不愿付出太多的艱辛，犧牲太多的自我。因而對(duì)環(huán)境或機(jī)遇期望過(guò)高，總希望園環(huán)境適應(yīng)個(gè)人而在個(gè)人適應(yīng)環(huán)境上努力不多，從而產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的不滿，影響個(gè)人主體性和積極性的發(fā)揮，進(jìn)而形成消極循環(huán)，給幼兒園的管理和發(fā) 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 展帶來(lái)很大難題。另一方面，社會(huì)力量辦學(xué)增多，許多民辦園投資大，硬件設(shè)施、師 資力量雄厚，家長(zhǎng)們送孩子入園對(duì)幼兒園的師資素質(zhì)等軟硬、件有了更多的選擇余地。歷史悠久的老幼兒園如何提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，留住生源，是幼兒園發(fā)展亟需解決的又一難題。 此 “ 內(nèi)憂外患 ” 的解決并不困難，歸根在于如何調(diào)動(dòng)教職工的積極、主動(dòng)性，樹(shù)立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)、永遠(yuǎn)向上的園集體，切實(shí)提高幼兒園的整體精神面貌和整體水平。辦園特色的形成與發(fā)展最終要由一線教師來(lái)操作、實(shí)現(xiàn)，因此，如何調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性，這也恰是作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物的 “ 辦園特色 ” 在創(chuàng)建時(shí)需解決的最基本問(wèn)題。因此， “ 特色園 ” 在選擇特色發(fā)展方向時(shí)要立足本園 各方面的實(shí)際水平與發(fā)展能力，體現(xiàn)充分的民主性，以教職工的全力支持與否為基石。一個(gè)教職工不知其所以然或教職工時(shí)刻覺(jué)得無(wú)法勝任任務(wù)的特色項(xiàng)目，是發(fā)展不長(zhǎng)久、不深遠(yuǎn)的。而幼兒園以辦園特色的選擇與發(fā)展為契機(jī)，其 “ 內(nèi)憂外患 ”問(wèn)題將會(huì)得以逐漸解決。 四是科研性?？蒲凶罨镜奶匦允欠€(wěn)健，它與功利主義的做法是無(wú)法相容的。功利趨使許多幼兒園上馬 “ 特色 ” 時(shí)無(wú)計(jì)劃、無(wú)指導(dǎo)，實(shí)施時(shí)無(wú)記錄、無(wú)總結(jié)反思，從而成為特色園可持續(xù)發(fā)展的一大障礙。因此，走科研興園之路，讓自己的特色在科研指導(dǎo)下健康發(fā)展是特色園需具備的一個(gè)條件。此外， 優(yōu)勢(shì)的保持也 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 需要不斷的突破和轉(zhuǎn)換，這決定了幼兒園的特色發(fā)展并非永恒不變，而要有螺旋上升的動(dòng)力與活力，這便需要科研作為堅(jiān)實(shí)后盾。 綜上所述 “ 特色園 ” 的四大條件，我們認(rèn)為， “ 辦園特色 ”是指幼兒園在全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》等幼教法規(guī)的過(guò)程中，立足本園實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代需要，以優(yōu)化管理或課程模式為途徑，以提高幼兒園的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得穩(wěn)健、持續(xù)發(fā)展為目的一種辦園輔助方式。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1