4某年學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)剖析材料-資料下載頁
2025-08-15 18:26本頁面
【正文】 對(duì)學(xué)校有限優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，包括教育思想認(rèn)識(shí)的整合，校內(nèi)外教育的結(jié)合，教師工作的合力，學(xué)科滲透的影 第 8 頁 共 9 頁 響力，學(xué)校傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，教師特點(diǎn)的展現(xiàn)，學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)等。對(duì)教學(xué)資源做好共建和共享工作，教研部門組織力量系統(tǒng)的編制一些教師適用的參考書，學(xué)生使用的讀物，以對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行拓展，開拓學(xué)生的視野。 第六， 要立足有效教學(xué)，采取多種方式方法提高課堂教學(xué)效率，盡可能緩解課時(shí)不足的矛盾。如課堂上把主要精力放在重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)知識(shí)的突破上，適當(dāng)進(jìn)行解題方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，并利用晚修和自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)；或在每一課程模塊教學(xué)之前，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素，制訂較為詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與導(dǎo)學(xué)計(jì)劃，于實(shí)施模塊教學(xué)前發(fā)給學(xué)生，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，又解決了課堂教學(xué)課時(shí)不足的問題。 新課改交流會(huì)由宋福鵬主任主持，他對(duì)新課改理念作了較新的闡釋，他要求全體高一任課教師積極行動(dòng)起來，認(rèn)真探討新課 改實(shí)施中出現(xiàn)的新問題，積極商討應(yīng)對(duì)策略，為新課改建言獻(xiàn)策。最后，張匯中校長進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，他就新課程背景下的教學(xué)管理制度、校本教研、課程資源建設(shè)和共享、學(xué)生評(píng)價(jià)改革等方面的工作提出了指導(dǎo)性意見。張校 第 9 頁 共 9 頁 長強(qiáng)調(diào)：新課程改革的目的是實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與教師的成長，因此要根據(jù)校情、學(xué)情找準(zhǔn)教學(xué)定位，把握好教學(xué)深度與難度。他鼓勵(lì)老師認(rèn)真研究和探索新課程改革中出現(xiàn)的新情況、新問題、新方法，力爭新課程改革實(shí)驗(yàn)取得更好的成績。 這次新課程交流會(huì)，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)教師的新課程理念，完善學(xué)校的新課程改革起到了積極的作用。
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