北師大數(shù)學(xué)第十一冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表格教案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 08:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，判斷和預(yù)測(cè)，能根據(jù)要求把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)。注身邊的每個(gè)事物。認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。你對(duì)劉翔和姚明了解多。（學(xué)生敘述，教師概括。會(huì)”就要召開了。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)可與以往不同?。。▽W(xué)生各抒己見，產(chǎn)生意見。我們可以現(xiàn)場(chǎng)收集和整理大家的。的同學(xué)請(qǐng)舉手；支持姚明的同學(xué)請(qǐng)舉手。同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的情況。（出示六年級(jí)各班推薦劉翔、姚明情況的統(tǒng)。老師也覺得條形統(tǒng)計(jì)圖。的直條，這和我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？劉翔和姚明的相差比較??？實(shí)際問題的能力?？v軸每個(gè)單位表示米，最下面一格用折線表示省略。﹙此時(shí)學(xué)生們提出的數(shù)學(xué)問題，有了很明顯的差別。提的問題只需用加減法就可解決，并且大部分是模仿別人。
【正文】 1995 年 1996 年 1997 年 1998 年 1999 年 年份 ，遇到困難可以求助其他同學(xué)和老師。 哪些信息？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？﹙小組同學(xué)互相提問，互相回答。﹚ ﹙此時(shí)學(xué)生們提出的數(shù)學(xué)問題，有了很明顯的差別。弱勢(shì)群體提的問題只需用加減法就可解決，并且大部分是模仿別人。不同層次的學(xué)生有了不同程度的提高與發(fā)展。﹚ 回顧總結(jié)，展示個(gè)性 ？你有什么想法和體會(huì)？ ，有許多有關(guān)體育活動(dòng)的數(shù)據(jù)需要收 集和整理，剛才我們只是把體育活動(dòng)中的一部分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后、運(yùn)動(dòng)會(huì)中收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制設(shè)計(jì)成統(tǒng)計(jì)圖，看一看誰(shuí)設(shè)計(jì)的既美觀又正確。 板書設(shè)計(jì)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義 讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 從統(tǒng)計(jì)圖中你了解到哪些信息？ 教學(xué)反思
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