【導(dǎo)讀】有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。據(jù)作簡(jiǎn)單的分析,判斷和預(yù)測(cè),能根據(jù)要求把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)。注身邊的每個(gè)事物。認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。,并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。你對(duì)劉翔和姚明了解多。(學(xué)生敘述,教師概括。會(huì)”就要召開了。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)可與以往不同?。。▽W(xué)生各抒己見,產(chǎn)生意見。我們可以現(xiàn)場(chǎng)收集和整理大家的。的同學(xué)請(qǐng)舉手;支持姚明的同學(xué)請(qǐng)舉手。同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的情況。(出示六年級(jí)各班推薦劉翔、姚明情況的統(tǒng)。老師也覺得條形統(tǒng)計(jì)圖。的直條,這和我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同?劉翔和姚明的相差比較???實(shí)際問題的能力??v軸每個(gè)單位表示米,最下面一格用折線表示省略。﹙此時(shí)學(xué)生們提出的數(shù)學(xué)問題,有了很明顯的差別。提的問題只需用加減法就可解決,并且大部分是模仿別人。