3繼續(xù)教育與圖書(shū)館員能力提升-資料下載頁(yè)
2025-08-11 17:25本頁(yè)面
【正文】 顯然是不一樣的。我們只能從實(shí)際出發(fā)，從高校圖書(shū)館自身的功能發(fā)揮和發(fā)展需要出發(fā)，來(lái)優(yōu)化自身的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。 高校圖書(shū)館員的知識(shí)層次 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 繼續(xù)教育的另一個(gè)策略是使高校圖書(shū)館的高、中、低三種知識(shí)層次比例合理，使高校圖書(shū)館處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)。三種知識(shí)層次不能等同于三種職稱(chēng)的層次。通過(guò)繼續(xù)教育，使低層次的館員適應(yīng)崗位工作（操作）的需要基 礎(chǔ)上，擴(kuò)大其知識(shí)面，增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)能力；對(duì)中層館員，應(yīng)針對(duì)情況，著重培養(yǎng)。在使其成為業(yè)務(wù)骨干的基礎(chǔ)上，給其創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)。還要注意培養(yǎng)其中有潛力進(jìn)行圖書(shū)館學(xué)情報(bào)理論研究的館員，使其成為本館的新一代學(xué)術(shù)帶頭人，發(fā)揮高層次館員的帶頭作用，鼓勵(lì)他們授業(yè)解惑。 繼續(xù)教育的重點(diǎn)在于培訓(xùn)館員對(duì)各種文獻(xiàn)源的掌握、研究和開(kāi)發(fā)利用 高校圖書(shū)館的作用愈來(lái)愈重于向讀者提供信息，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱等服務(wù)作用越來(lái)越輕。因而，在龐大的、混亂的、經(jīng)常是不可靠的信息大系統(tǒng)中，準(zhǔn)確獲取可靠實(shí)用的信息是需要對(duì)館員技能 知識(shí)的培訓(xùn)。這是必要的也是必須的。 總之，在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校圖書(shū)館員要應(yīng)對(duì)日新月異的信息技術(shù)改變，就必須努力從專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育培訓(xùn)中，學(xué)會(huì)積累，才能適應(yīng)高校圖書(shū)館事業(yè)的需要。
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