20xx人教版語文必修五第6課逍遙游word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-11-10 07:40本頁面
【導(dǎo)讀】對莊子思想主張的深入認(rèn)識。曾為漆園吏，戰(zhàn)國時期著名思想家、文學(xué)家。這部文獻(xiàn)的出現(xiàn)，標(biāo)志著在戰(zhàn)國時代，我國的哲學(xué)思想和文。學(xué)語言，已經(jīng)發(fā)展到非常玄遠(yuǎn)、高深的水平，是我國古代典籍中的瑰寶。都有極重要的地位?！肚f子》今存三十三篇，其中內(nèi)篇七，外篇十五，雜篇。內(nèi)篇一般認(rèn)定為莊子自撰，外篇、雜篇出于莊子門人及后學(xué)之手。莊子是中國先秦文化的主要人物之一。很多常用成語都出自《莊子》，如“朝?？梢哉f是《莊子》一書的綱領(lǐng)，是莊子的代表作。蜩與學(xué)鳩以為自己是無所依賴的，是自由的，因此它們嘲笑鯤鵬。
【正文】 合客觀實際。要求徹底擺脫 各種傳統(tǒng)價值和世俗觀念的束縛的思想，也可能導(dǎo)致虛無主義。 人應(yīng)該有精神自由、個性解放的追求，這些都是莊子思想中的積極因素，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚。而對于莊子思想中的虛無主義、絕對自由以及遁世避患等消極因素，我們則應(yīng)當(dāng)擯棄。作為新世紀(jì)的弄潮兒，同學(xué)們應(yīng)該積極進(jìn)取、奮力拼搏，實現(xiàn)自己的人生價值。 歸納總結(jié)全文結(jié)構(gòu)與思路（見課件） 聯(lián)系現(xiàn)實，加深理解： 我們在哪些人的身上看到過這樣的人格？ （見課件） 第四課時 一、 在寫作方法和技巧上，本文具有如下幾個突出的特點： 富于想象，善于夸張，多用比喻。 作者在想象 和夸張中營造雄奇開闊的意境，極富浪漫主義色彩。如寫鯤鵬之大，“不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”；寫樹木壽命之長，曰其以五百歲、八千歲為春秋。將想象和夸張大量用于哲理散文中，氣勢磅礴，大大增強了文章的藝術(shù)性，使之更生動形象、富有感染力。 善于運用對比手法。 文章多次進(jìn)行“小”與“大”的對比，如蜩、學(xué)鳩與鯤鵬的對比，小知與大知、小年與大年的對比等，最后點出一直隱而不發(fā)的“有待”和“無待”的 對比，使說理更充分有力。 善于運用寓言說理。 課文一開篇就運用了鯤鵬的寓言來說明“有所待”，“以寓言為廣”，將寓言用在 說理當(dāng)中，結(jié)合形象思維和邏輯思維，使說理更透徹明了，也使文章具有了象征的意味。《莊子》全書大小寓言共計二百多個，數(shù)量之多，運用頻率之高使他人只能望其項背。 4 夾敘夾議，借助比喻和歷史故事闡發(fā)哲理，節(jié)節(jié)敘事，節(jié)節(jié)議論，或以具體形象感人 ，或直接擺出觀點，議論方式靈活多變，增強說服力。 小 結(jié)：本文虛實相生、縱橫跌宕、錯落有致、開闔有度、揮灑自如，確如李白所贊：“開浩蕩之奇言”。 二、鯤、鵬的形象在后世詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，找出幾例，體會其中鯤、鵬的形象所蘊含的象征意義。 鯤、鵬的形象是莊子想象創(chuàng)造的形象。從此，在后 世詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如李白的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，蘇軾的“鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫”，西漢賈誼的《鵩鳥賦》、李白的《大鵬賦》，都是以鵬鳥為主題的作品，此外還有毛澤東的詞《 蝶戀花﹒從汀州向長沙》：“六月天兵征腐惡，萬丈長纓要把鯤鵬縛”等， 這些文學(xué)作品大多深化了莊子筆下高大雄偉的鯤鵬形象，人們習(xí)慣于將鯤鵬與斥鴳對比，突出大與小的形象之分和優(yōu)與劣的境界之分。在這些作品中，作家往往為鯤、鵬的偉大形象所傾倒，從而將自己的愿望和志向寄托在鯤、鵬身上，可以說鯤鵬意象是人們志向高遠(yuǎn)、充滿希望和力量的一 種象征，是一種很高的境界，人們對鯤鵬形象也傾注了自己的思想感情。 三、指導(dǎo)背誦
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