【正文】 創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組有一套較完整的創(chuàng)建思路和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)； 連續(xù)十年的創(chuàng)建工作，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)； 學(xué)校的德育工作近年來有新的突破，已到市先進(jìn)行列； 教職工的創(chuàng)建意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)建的積極性有新的提高。 三、存在的不足 教師整體在創(chuàng)建過程中缺乏國(guó)際大都 市中人的理念和行 第 18 頁(yè) 共 22 頁(yè) 為； 部分教師在創(chuàng)建過程中一種自覺行為，主動(dòng)性不夠； 創(chuàng)建過程中形成的多樣性、活潑性有待提高； 創(chuàng)建過程中環(huán)境建設(shè)的投入和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入太少。 四、新一輪創(chuàng)建目標(biāo)與措施 （一）兩年總目標(biāo)： （ 1）以 “ 科學(xué)的發(fā)展觀 ” 為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)管理人性化、工作規(guī)范化、環(huán)境最美化。 （ 2）以德育為核心，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有文化、守紀(jì)律、講文明的現(xiàn)代小公民。 （ 3）以教師發(fā)展為本，構(gòu)建工作態(tài)度積極向上；人際關(guān)系和睦相處；專業(yè)水平深入發(fā)展；教學(xué)環(huán)境清新優(yōu)質(zhì)；活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)有盡有的和諧環(huán)境。 （ 4）實(shí)現(xiàn)以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，良好的校園秩序和人文氣息為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高。 （二）分階段目標(biāo) 第一年目標(biāo)（ 20 1～ 20 12） 體現(xiàn)以教師和學(xué)生為本，初步實(shí)現(xiàn)管理人性化，使素質(zhì)教育加以落實(shí)，使教師的工作熱情高漲，專業(yè)水平得到發(fā)展，使良好 第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè) 的校園秩序和人文氣息更加濃厚。 第二年目標(biāo)（ 20 1～ 20 1 12） 以科學(xué)先進(jìn)的理念實(shí)現(xiàn)管理人性化、工作規(guī)范化、環(huán)境最美化，把學(xué)生培養(yǎng)成 “ 四有 ” 現(xiàn)代小公民，把教師塑造成有積極追求、有專業(yè)水平的現(xiàn)代教師。構(gòu)建巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué)和諧校園促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校全方位工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三）對(duì)策與措施 一、加強(qiáng)德育是思想保障 舉措： 深入開展規(guī)范教師行為習(xí)慣的活動(dòng)；學(xué)習(xí)教委頒布的《中小學(xué)教師守則》實(shí)施細(xì)則，深入學(xué)習(xí)教師法、教育法等一些法律法規(guī)； 以誠(chéng)信為主線深入開展多元形式的德育教育活動(dòng)； 以重大節(jié)慶為契機(jī)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等教育； 努力構(gòu)建開放式的德育工作立體網(wǎng)絡(luò)新體系，注重發(fā)揮學(xué)校內(nèi)外各種教育資源的作用，為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)； 發(fā)揮學(xué)校的人才和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，深入廣泛開展志愿者服務(wù) 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社區(qū)精神文明建設(shè)提供服務(wù)。 二、強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)是基礎(chǔ) 舉措： 制定校銘，進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向； 完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)和考核制度； 加強(qiáng)教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，樹立依法治校觀念； 從讀書活動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)等教育； 在師生中切實(shí)開展 “ 文明修身 ” 行動(dòng)，從微不足道的小事做起，提高道德修養(yǎng)、精神境界； 從文體和健身活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力；深入開展豐富多彩的群眾性文體活動(dòng)，使全體教職工身心得到健康發(fā)展； 樹立典型，榜樣激勵(lì)。 三、干部隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵 舉措： 領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)政治、講政治，把正確政治方向放在學(xué)校工作第一位； 各部門要各司其職，形成合力，共同推進(jìn)精神文明建設(shè)； 要建立一支專兼職 結(jié)合的德育工作骨干隊(duì)伍； 要建立一支與時(shí)俱進(jìn)、有創(chuàng)新精神的后備干部隊(duì)伍。 四、加強(qiáng)精神文明建設(shè)科研工作是理論支柱 舉措： 第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè) 制定科研計(jì)劃時(shí)要列入精神文明建設(shè)課題； 積極與教科室合作，爭(zhēng)取教職工在理論上對(duì)精神文明建設(shè)的支持與指導(dǎo)； 注重精神文明建設(shè)科研成果的推廣和運(yùn)用，提高精神文明建設(shè)水平。 五、校園環(huán)境建設(shè)是重要環(huán)節(jié) 舉措： 大處著眼、小處著手，從基礎(chǔ)文明抓起，從教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)抓起，面向全體師生，優(yōu) 化育人環(huán)境； 發(fā)揚(yáng)正氣，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境； 領(lǐng)導(dǎo)班子要以尊重、信任、溝通、交流、引導(dǎo)等人文的管理方式，創(chuàng)造具有親和力的人文工作環(huán)境； 科學(xué)地傳遞對(duì)學(xué)生的期望，為學(xué)生構(gòu)建實(shí)現(xiàn)期望目標(biāo)的平臺(tái)； 與社區(qū)聯(lián)手加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，為學(xué)生創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。提高師生素質(zhì)，提高學(xué)校文明程度，是我校開展精神文明建設(shè)的重要目標(biāo)。在過去的十三年里，我校全體教職工認(rèn)準(zhǔn)一條路，創(chuàng)建不動(dòng)搖，連連折桂，榮膺文明單位殊榮，今后的學(xué)校工作，都要把創(chuàng)建文明 單位作為重要抓手，進(jìn)一步發(fā)揮師生的主體作用，創(chuàng)造和運(yùn)用各種載體，努力探索學(xué)校精神文明建設(shè)長(zhǎng) 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè) 效管理的新機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，著力優(yōu)化和諧育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有特色的校園文明品牌項(xiàng)目，巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué)的精神文明建設(shè)將體現(xiàn)一種理念貫穿于制度、精神落實(shí)于行動(dòng)、價(jià)值體現(xiàn)于共識(shí)的 “ 制度文化 ” 、 “ 管理文化 ” 、“ 行為文化 ” ，從整體上使巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué)的精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新水平。 2024 年 9 月 巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué)