3精神文明建設(shè)工作規(guī)劃-資料下載頁
2025-08-09 17:34本頁面
【正文】 創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組有一套較完整的創(chuàng)建思路和創(chuàng)建經(jīng)驗； 連續(xù)十年的創(chuàng)建工作，奠定扎實的基礎(chǔ)； 學校的德育工作近年來有新的突破，已到市先進行列； 教職工的創(chuàng)建意識不斷增強，創(chuàng)建的積極性有新的提高。 三、存在的不足 教師整體在創(chuàng)建過程中缺乏國際大都 市中人的理念和行 第 18 頁 共 22 頁 為； 部分教師在創(chuàng)建過程中一種自覺行為，主動性不夠； 創(chuàng)建過程中形成的多樣性、活潑性有待提高； 創(chuàng)建過程中環(huán)境建設(shè)的投入和活動經(jīng)費的投入太少。 四、新一輪創(chuàng)建目標與措施 （一）兩年總目標： （ 1）以 “ 科學的發(fā)展觀 ” 為指導(dǎo)，實現(xiàn)管理人性化、工作規(guī)范化、環(huán)境最美化。 （ 2）以德育為核心，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有文化、守紀律、講文明的現(xiàn)代小公民。 （ 3）以教師發(fā)展為本，構(gòu)建工作態(tài)度積極向上；人際關(guān)系和睦相處；專業(yè)水平深入發(fā)展；教學環(huán)境清新優(yōu)質(zhì)；活動場所應(yīng)有盡有的和諧環(huán)境。 （ 4）實現(xiàn)以優(yōu)良的校風、學風，良好的校園秩序和人文氣息為主要標志的校園文明程度的顯著提高。 （二）分階段目標 第一年目標（ 20 1～ 20 12） 體現(xiàn)以教師和學生為本，初步實現(xiàn)管理人性化，使素質(zhì)教育加以落實，使教師的工作熱情高漲，專業(yè)水平得到發(fā)展，使良好 第 19 頁 共 22 頁 的校園秩序和人文氣息更加濃厚。 第二年目標（ 20 1～ 20 1 12） 以科學先進的理念實現(xiàn)管理人性化、工作規(guī)范化、環(huán)境最美化，把學生培養(yǎng)成 “ 四有 ” 現(xiàn)代小公民，把教師塑造成有積極追求、有專業(yè)水平的現(xiàn)代教師。構(gòu)建巴音庫魯提鄉(xiāng)小學和諧校園促進學校精神文明建設(shè)再上新臺階，促進學校全方位工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三）對策與措施 一、加強德育是思想保障 舉措： 深入開展規(guī)范教師行為習慣的活動；學習教委頒布的《中小學教師守則》實施細則，深入學習教師法、教育法等一些法律法規(guī)； 以誠信為主線深入開展多元形式的德育教育活動； 以重大節(jié)慶為契機，對學生加強愛國主義、社會主義、集體主義等教育； 努力構(gòu)建開放式的德育工作立體網(wǎng)絡(luò)新體系，注重發(fā)揮學校內(nèi)外各種教育資源的作用，為全面提高學生素質(zhì)服務(wù)； 發(fā)揮學校的人才和知識優(yōu)勢，深入廣泛開展志愿者服務(wù) 第 20 頁 共 22 頁 和社會實踐活動，為社區(qū)精神文明建設(shè)提供服務(wù)。 二、強化師風師德建設(shè)是基礎(chǔ) 舉措： 制定校銘，進行目標導(dǎo)向； 完善教師培養(yǎng)培訓和考核制度； 加強教育法律法規(guī)學習，樹立依法治校觀念； 從讀書活動中對教師進行愛崗敬業(yè)等教育； 在師生中切實開展 “ 文明修身 ” 行動，從微不足道的小事做起，提高道德修養(yǎng)、精神境界； 從文體和健身活動中增強學校的凝聚力；深入開展豐富多彩的群眾性文體活動，使全體教職工身心得到健康發(fā)展； 樹立典型，榜樣激勵。 三、干部隊伍建設(shè)是關(guān)鍵 舉措： 領(lǐng)導(dǎo)班子學政治、講政治，把正確政治方向放在學校工作第一位； 各部門要各司其職，形成合力，共同推進精神文明建設(shè)； 要建立一支專兼職 結(jié)合的德育工作骨干隊伍； 要建立一支與時俱進、有創(chuàng)新精神的后備干部隊伍。 四、加強精神文明建設(shè)科研工作是理論支柱 舉措： 第 21 頁 共 22 頁 制定科研計劃時要列入精神文明建設(shè)課題； 積極與教科室合作，爭取教職工在理論上對精神文明建設(shè)的支持與指導(dǎo)； 注重精神文明建設(shè)科研成果的推廣和運用，提高精神文明建設(shè)水平。 五、校園環(huán)境建設(shè)是重要環(huán)節(jié) 舉措： 大處著眼、小處著手，從基礎(chǔ)文明抓起，從教風、學風、校風抓起，面向全體師生，優(yōu) 化育人環(huán)境； 發(fā)揚正氣，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境； 領(lǐng)導(dǎo)班子要以尊重、信任、溝通、交流、引導(dǎo)等人文的管理方式，創(chuàng)造具有親和力的人文工作環(huán)境； 科學地傳遞對學生的期望，為學生構(gòu)建實現(xiàn)期望目標的平臺； 與社區(qū)聯(lián)手加強校園周邊環(huán)境整治，為學生創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。提高師生素質(zhì)，提高學校文明程度，是我校開展精神文明建設(shè)的重要目標。在過去的十三年里，我校全體教職工認準一條路，創(chuàng)建不動搖，連連折桂，榮膺文明單位殊榮，今后的學校工作，都要把創(chuàng)建文明 單位作為重要抓手，進一步發(fā)揮師生的主體作用，創(chuàng)造和運用各種載體，努力探索學校精神文明建設(shè)長 第 22 頁 共 22 頁 效管理的新機制，進一步加強校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，著力優(yōu)化和諧育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有特色的校園文明品牌項目，巴音庫魯提鄉(xiāng)小學的精神文明建設(shè)將體現(xiàn)一種理念貫穿于制度、精神落實于行動、價值體現(xiàn)于共識的 “ 制度文化 ” 、 “ 管理文化 ” 、“ 行為文化 ” ，從整體上使巴音庫魯提鄉(xiāng)小學的精神文明建設(shè)再上新臺階、再創(chuàng)新水平。 2024 年 9 月 巴音庫魯提鄉(xiāng)小學
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