3關(guān)于甜瓜的綠色基地申請(qǐng)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-09 01:54本頁(yè)面
【正文】 探究古人的造字方法。在平時(shí) 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 的練習(xí)中，我們還穿插歷代書(shū)法名家學(xué)書(shū)的故事，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)。中國(guó)文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。 因此，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。教孩子寫(xiě)漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。 總之，書(shū)法能釋古通今，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧?kù)o，給人無(wú)限的想像空間。 我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)成立了兩個(gè)初具規(guī)模的書(shū)法教師，一位比較專業(yè)的書(shū)法老師和一些愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生。在去年的市教師、學(xué)生書(shū)法比賽中，我校師生均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。梅榮國(guó)老師獲得了一等獎(jiǎng)，金堯老師獲得了二等獎(jiǎng)，項(xiàng)茜茜同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)?；谶@樣的情況，我們學(xué)校積極向上級(jí)申請(qǐng)，準(zhǔn)備申請(qǐng)書(shū)法基地。請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。
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