蘇教版語文六下習(xí)作二當(dāng)老師不在場的時候ppt作文課件2-資料下載頁
2024-11-19 05:59本頁面
【導(dǎo)讀】通過對人物的語言、動作、神。讀多改的良好習(xí)慣。依據(jù)事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。食堂里，張先生急著要去上班，將里面的米粥喝了下去；一低頭，心理描寫不要寫得過。于含蓄，過于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)。扮演過怎樣的角色？又突出個人表現(xiàn)。有交頭接耳；有的起身離位，與同學(xué)高談。闊論；有的因看到精彩文章而哈哈大笑；只見姚杰揮手來了個左勾拳，正。好打在陳根富的手上。這時，陳根富被逼到了凳子上，姚杰乘勝追擊，似乎要把陳根富打成肉餅。突然，陳根富絕處逢生，姚杰摔了。姚杰被陳根富壓在地上，動彈不得。杰已經(jīng)被陳根富打得猶如一攤爛泥，毫無還手之力。失去了“后盾”，彭。李小虎不僅置之不理，
【正文】 數(shù)學(xué)老師總會夾著課本來到教室。而現(xiàn)在，已經(jīng)上課幾分鐘了，還沒有見到老師的影子。見老師沒來，教室里立刻熱鬧起來。有的同學(xué)圍成一團(tuán)，談?wù)撝┦裁?，有的大聲喊了起來，還有一些同學(xué) 開門見山， 篇首點(diǎn)題： 當(dāng)老師不在的時候 先交待了起因后 從“面”上寫出 班級之亂 ? 靠在窗戶前或跑出門外“把風(fēng)”。有好幾次，“把風(fēng)”的同學(xué)開玩笑地叫了起來：“老師來了！”我們便立刻坐好，半晌也沒見老師來，才知道上了當(dāng)，便說了幾句，安靜的氣氛又變得熱鬧起來。 ? 在這種環(huán)境下，我也松懈了下來，漸漸融入了這個氣氛當(dāng)中，和同桌開始閑聊。有的同學(xué)開始離開座位，跑到別人的座位上玩，教室里頓時變得像一個嘈雜的菜市場。我想：數(shù)學(xué)老師不回來了吧，都這么長時間了，不來更好，這節(jié)課也自由了。同桌和幾個男孩撒開嗓門，大喊大叫。 抓住人物的 語言、動作、 神態(tài)來表現(xiàn) 同學(xué)們的放肆 比喻很恰當(dāng) 突出了教室 的雜亂 ? 幾個同學(xué)做出了莊重的祈禱手勢，神情似笑非笑，又有點(diǎn)嚴(yán)肅，嘴里說著：“老師別來，老師別來?！闭f完后都哈哈大笑起來，我也被他們的舉動給逗笑了。就這樣，同學(xué)們追追打打，好不得意。 ? 突然，一陣急促的腳步聲傳來，倚在窗戶上“放風(fēng)”的同學(xué)趕快報信：“老師來了，老師來 …… ”話音未落，數(shù)學(xué)老師就走進(jìn)了教室，一臉的怒氣。同學(xué)們呢，個個耷拉著腦袋，原先的神氣再也見不到了！ 插入了一個突出 事件，老師的 突然出現(xiàn)讓同 學(xué)們措手不及。 把人物的神態(tài) 刻畫得生動細(xì)致 評析：小作者的觀察非常仔細(xì)，在學(xué)生脫離老師視線后的場面 描寫中，把小孩子各種調(diào)皮、貪玩的個性通過動作、神態(tài)表現(xiàn) 出來，生動活潑。 收獲 點(diǎn)面結(jié)合（一群人、一個人） ? 細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、語言） ? 有詳有略 ? 一波三折 習(xí)作要求： 事件要素不能少； 點(diǎn)面結(jié)合 、寫好細(xì)節(jié)； 說出真話 、 表達(dá)真情 ； 題目自擬。
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