3關于加強全員育人工作案例-資料下載頁
2025-08-07 21:31本頁面
【正文】 己有再多的不好之處，都不應該對自己失去信心，相信自己：我能行。 第 4 頁 共 4 頁 只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑。對于那些自信心不足的學生，我們要及時的給予更多的關愛，讓她們感到： “ 我能行。 ”“ 我是最棒的。 ” 面對譚雪輝的改變，讓我更加認識到激 勵的作用、集體的力量。因而，針對類似譚雪輝這樣的學生教師要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關注孩子的優(yōu)點和特長，放大孩子的優(yōu)點，使之一步步放開自己的心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，感受大家給她的善意，通過多元化的評價、各項活動的參與，使其自信自強。 在導師制活動中，導師不再是 “ 居高臨下 ” 的 “ 說教者 ” ，而是學生的朋友，尤其是潛能生的朋友、參謀，與潛能生平等相處，坦誠以待。對潛能生實施個性化教育，充分挖掘潛能生的潛能，深入實施素質(zhì)教育、促進學生的人格 健康成長，讓每一個生命都絢麗多彩。
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