人教新起點英語三上unit3myfoodlesson14-資料下載頁
2025-11-10 05:41本頁面
【導讀】1．A項情景掛圖。2．教學投影片。3．教學錄音磁帶。4．各種食品的組合圖片。5．學生角色扮演所用物品。7．單詞圖片和卡片。8．課堂學習評價表。兒正在為晚飯選購食品。利用這一場景繼續(xù)引入有關(guān)食品單詞和交際用語的。2．本部分新單詞為：chocolatepie,Coke,hotdog,piic,已在前四冊感知過的單。容，圈出圖中相應的食品。5．學生在感知新內(nèi)容的基礎上，寫出自己在郊游時想要帶的食品。6．從本單元開始學生練習正確抄寫單詞。1．本部分根據(jù)A項場景圖，進行“購物”角色扮演活動。2．畫面中提供的語言均為要求學生掌握的語言。寫字母，填寫出相應的小寫字母。1．學生在學習新內(nèi)容之前，教師應幫助學生對前一課的學習內(nèi)容進行復習。因為“supper”一詞學生曾經(jīng)接觸過，聽懂這。句話并回答對學生來講并不難。或是全班將食品實物放在一起，把教室布置成市場，這樣做雖然有些麻煩，但情景比較真實、有趣，能夠吸引學生。備自我評價表格?！軌虬凑赵糇帜赴l(fā)音將輔音字母歸類的學生有多少人？
【正文】 Lesson 14 ． Say these sentences． Then draw a happy face in the box． 根據(jù) 自己的意愿說四句話（可以選擇第 13． 14 課中表示食品的詞），每說一句話就在空格里畫笑臉。 1． I want ... for breakfast． 2． I want ... for lunch． 3． I want ... for supper． 4． I want ... for piic． 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： — 能夠用英文說出所有食品單詞的學生有多少人？ — 能夠積極參與角色扮演活動的學生有多少人？ — 能夠在角色扮演活動中較好運用英語的學生有多少人？是誰？ — 能夠按照元音字母發(fā)音將輔音字母歸類的學生有多少人？是誰？ 3．本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法： — 學生在進行角色扮演活動時，教師觀察記錄。 — 學生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學生掌握學習內(nèi)容的情況。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1