20xx春湘教版語文一年級下冊第22課虎大王開會word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 04:30本頁面
【導(dǎo)讀】袋鼠的口袋里趕來的。課文寓動物活動方式于故事情節(jié)之中，符合兒童心理，富有童趣，容?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：在語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。一年級學(xué)生具有好奇、重點是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，提高學(xué)生口語水平。難點是理解動詞的含義，了解課文結(jié)構(gòu)相似的特點。養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取。生質(zhì)疑，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一至二年級的教學(xué)重點?！庇谑浅鍪净⒋笸醯膱D片，在課課題中將“虎”。和“王”這兩個字學(xué)完。境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更加有效的培養(yǎng)，
【正文】 ，并學(xué)會正確使用動詞。 （ 4） 拓展延伸，形成積淀 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此，應(yīng) 該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)完課文后，并不失時機地提出：小蝸牛為什么要從袋鼠的口袋里爬出來？學(xué)生會說小袋鼠是蝸牛的好朋友。他不希望自己的好朋友遲到才帶它來的 ，在熟悉文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著問題意識審視課文，這是培養(yǎng)探究性閱讀能力的重要手段，給學(xué)生打開一個自由表達的空間，也體現(xiàn)了自由表達的新理念。最后提出：其實，還有很多小動物想來參加今天的虎王會，你知道它們分別是怎么來的嗎？請用這樣的句式來說話。 猴子、馬、小狗、小魚、蚯蚓 …… ） 我是 ______，我是 ________來的，這既是一種說話，也是引導(dǎo)學(xué)生從生活中去積淀知識的方式。 說板書 虎大王開會 老鷹 獅子 袋鼠 大象 烏龜 飛跑蹦走爬 說教學(xué)特色 本課的設(shè)計以情感為紐帶，以課件為輔助，以朗讀實 踐貫穿始終，注重學(xué)法指導(dǎo)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，為求為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更加有效的培養(yǎng)，促使這些剛?cè)雽W(xué)的孩子們在愉快的學(xué)習(xí)中逐漸懂得愛護動物的美好心靈，以到達到愛識字、愛讀書，增長能力，提高語文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧的發(fā)展。
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