中班主題活動歡迎您，冬爺爺教案反思-資料下載頁
2025-08-06 16:00本頁面
【正文】 中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果 下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標(biāo)是： 在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 19 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點： 一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識的圖形： 活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn) 行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。 二、在玩兒中學(xué) 為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的積極性 。以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感 。創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍 。直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。 在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察 路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。 20 路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢這就激發(fā)了幼兒思考 mdash。mdash。操作 mdash。mdash。再思考 mdash。mdash。再操作的過程。 考慮到難易程度的不同，有的坑用 2mdash。4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。 四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作： 在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定 ?？吹接變河龅嚼щy時，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 相關(guān)文章 《中班主題活動教案：紐扣教案》：中班主題活動紐扣教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備 ，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途，初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的 21 搭配，培養(yǎng)審美情趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看紐扣教案吧。 《中班主題活動教案：秋天來了教案 (附教學(xué)反思 )》：中班主題活動秋天來了教案 (附教學(xué)反思 )主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容，創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看秋天來了教案吧。 《中班主題活動教案：有趣的昆蟲教案 (附教學(xué)反思 )》：中班主題活動有趣的昆蟲教案 (附教學(xué)反思 )主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看有趣的昆蟲教案吧。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班主題活動歡迎您，冬爺爺教案反思 這是中班主題活動歡迎您，冬爺爺教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí) 22 （ 2） 通過圖形拼貼、單個或多個圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動手操作能力 （ 3） 教師出示圖形寶寶，請幼兒看是誰觀察圖形寶寶變出的畫 （ 4）此次教育活動的目標(biāo)是： 在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
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