【正文】 的活動(dòng)，活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收 材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言既要嚴(yán)謹(jǐn)，也要明確，便于幼兒理解活動(dòng)的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。 活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見(jiàn)，該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。 第 16篇、中班數(shù)學(xué)編車(chē)牌號(hào)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 生活中中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較 41 少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的 3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過(guò) 程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車(chē)牌及編車(chē)牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的 3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。 感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，初步了解車(chē)牌的重要性。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 汽車(chē)圖片（兩張紅色汽車(chē)圖，一張黃色汽車(chē)圖，六張汽車(chē)圖片）。 兩 人一套數(shù)卡。 鉛筆和白紙。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 掌握數(shù)字不同的排列組合。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行 6種不同的排列組合。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引題 師；馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢 師：除了分辨汽車(chē)上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子（引出車(chē)牌號(hào)） 師：什么是車(chē)牌號(hào)呢 師：小兔寶寶家門(mén)口停著 2輛車(chē)子，它認(rèn)不出自己家的車(chē)子來(lái)了（牌子、顏色 42 和外形都一樣），請(qǐng) 小朋友幫一幫看看這 2輛車(chē)子有什么地方是不同的 師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號(hào)是 681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車(chē)子，（數(shù)字排列是從左到右的） 師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號(hào)才能知道。 二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合 師：兔寶寶的問(wèn)題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買(mǎi)了一輛新車(chē)，可是還沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫忙用 3這三個(gè)數(shù)字給車(chē)子編上車(chē)牌號(hào)，車(chē)牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試一試呢（請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)操作數(shù)字卡） 師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車(chē)牌號(hào)（教師記錄車(chē)牌號(hào)） 師總：這些車(chē)的車(chē)牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是 1，接下里跟它排隊(duì)的有 2和 3，還有是 3和 2，也就是 123和 132這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，那要開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是 2，有 213和 231這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，開(kāi)頭的數(shù)字是 3，有 312和 321連個(gè)車(chē)牌號(hào)， 3個(gè)數(shù)字排列一共有 6個(gè)不同的車(chē)牌號(hào)。 三、編車(chē)牌號(hào) 幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。 師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字 456給它們編車(chē)牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。 師：現(xiàn)在 請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作， 1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另 1個(gè)小朋友記錄這些車(chē)牌號(hào)。 43 師：現(xiàn)在請(qǐng)把寫(xiě)好的車(chē)牌號(hào)交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)的還有不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎 把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。 師：讓我們一起把這些車(chē)牌號(hào)貼到每輛車(chē)上吧。 四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色 看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。 五、活動(dòng)總結(jié) 師：現(xiàn)在這么多的車(chē)子都有 車(chē)牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。 師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)業(yè)編上車(chē)牌號(hào)吧。 結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的 3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合；同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。 好多小朋 友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē) 44 牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。 最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給 6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字 6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用 3個(gè)數(shù)字 和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有 不足： 對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。 第 17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案： 5的分解組成教案 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí) 5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。 初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 雪花片人手 5個(gè)，菠蘿圖片 5個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一、動(dòng)手操作 請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的 5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視 請(qǐng)一個(gè)能夠比 45 較好的按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法：在磁板上分 5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說(shuō)一遍意思，如： 5可以分成 1和 4,1和4合起來(lái)就是 5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式 。依次擺下去。 提問(wèn)：你是這樣分的嗎這樣分有什么好處引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。 小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。 二、演示分合式，學(xué)習(xí) 兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。 出示 5分成 1和 4,5分成 4和 1的分合式，讓幼兒觀察。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒(méi)有變。 同樣觀察 5分成 2和 3,5分成 3和 2的分合式之間的互換關(guān)系。 三、猜棋子游戲。 第 18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： ，了解 7以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 的規(guī)律排列 7以?xún)?nèi)數(shù)的順序，能正確運(yùn)用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。 。 兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 7個(gè)車(chē)廂的火車(chē)， 7個(gè)動(dòng)物， 1mdash。7的數(shù)卡。 、黃、藍(lán)三種顏色的小卡片各 7張，分別標(biāo)有 17的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，放置在活動(dòng)室四周的桌子上。 3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏 46 色的火車(chē)頭標(biāo)記。 《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng) 1．小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎（坐過(guò)）。 火車(chē)是什么樣子的（有一節(jié)一節(jié)車(chē)廂的） 2．今天森林里也開(kāi)來(lái)了一列火車(chē)（出示火車(chē)），瞧，這列火車(chē)有幾個(gè)車(chē)廂呀（幼兒回答）那我 們從火車(chē)頭開(kāi)始一起來(lái)數(shù)一數(shù)（ 17）這列火車(chē)一共有 7個(gè)車(chē)廂。 3．語(yǔ)氣神秘狀：車(chē)廂里坐著誰(shuí)呀（打開(kāi)第 3節(jié)車(chē)廂）是誰(shuí)呀（小兔子）小兔子坐在第幾節(jié)車(chē)廂（幼兒回答第 3節(jié)）你是怎么知道的（請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)）從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù) 3，所以小兔子坐在第三節(jié)車(chē)廂。請(qǐng)你給這節(jié)車(chē)廂找個(gè)數(shù)字朋友（幼兒找到數(shù)字 3，貼在車(chē)輪上） 4．（老師指著第七節(jié)車(chē)廂問(wèn)）誰(shuí)知道這是第幾節(jié)車(chē)廂（幼兒回答第七節(jié)）（幼兒貼上 7），那我們一起看看第七節(jié)車(chē)廂里坐的是誰(shuí)（小老鼠） 5．那這節(jié)車(chē)廂里坐的是誰(shuí)呢（教師打開(kāi)第二節(jié)車(chē)廂），小狐貍坐在第幾節(jié)車(chē)廂 （第二節(jié)車(chē)廂）誰(shuí)來(lái)給這節(jié)車(chē)廂貼上數(shù)字朋友。 的是誰(shuí)呢（教師打開(kāi)第六節(jié)車(chē)廂）（幼兒回答后請(qǐng)他打開(kāi)車(chē)廂，看到是小鳥(niǎo)。 7．（老師打開(kāi)第四節(jié)車(chē)廂）這是誰(shuí)呀（小狗）小狗坐在第幾節(jié)車(chē)廂（第四節(jié)）誰(shuí)來(lái)找這節(jié)車(chē)廂的數(shù)字朋友（同樣說(shuō)第一節(jié)車(chē)廂） 8．我們一起說(shuō)說(shuō)這是第幾節(jié)車(chē)廂，（第五節(jié)）老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車(chē)廂里坐的是小雞。 二、游戲 47 活動(dòng) 1．按顏色標(biāo)記分類(lèi)：小動(dòng)物們坐著火車(chē)真高興呀，你們也想來(lái)坐火車(chē)嗎（想）那我們就來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲。看這是紅色火車(chē)頭，這是綠色火車(chē)頭，這是黃色火車(chē)頭（教 師邊說(shuō)邊把標(biāo)記放在指定位置），請(qǐng)小朋友看著椅子后面的顏色標(biāo)記排成三列火車(chē)。準(zhǔn)備好了嗎呀，火車(chē)開(kāi)來(lái)了（音樂(lè)聲中幼兒搬好椅子排成 3條，坐在位置上）?；疖?chē)排好了嗎你們是什么火車(chē)（分別問(wèn)三隊(duì)）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車(chē)廂 ***，你的椅子是第幾節(jié)車(chē)廂（第五節(jié)）是嗎我們和他一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從火車(chē)頭開(kāi)始 5，他的椅子是第五節(jié)車(chē)廂。 2．按顏色和數(shù)字選擇座位：火車(chē)排好了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了?？墒亲疖?chē)需要火車(chē)票，你們有嗎（沒(méi)有）宗老師有一張，看（出示火車(chē)票），這張火車(chē)票表示什么意思（紅色火車(chē)第六節(jié)車(chē)廂）那 我應(yīng)該坐在哪里（請(qǐng)一名幼兒找座位）謝謝你！請(qǐng)小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車(chē)票，看著火車(chē)票來(lái)找到你的座位。（音樂(lè)聲中幼兒選擇座位坐好）找到座位了嗎誰(shuí)來(lái)介紹一下，你坐在哪里（我坐在黃色火車(chē)的第四節(jié)車(chē)廂）。坐在綠色火車(chē)第二節(jié)車(chē)廂的是誰(shuí) 三、結(jié)束活動(dòng) 現(xiàn)在我們可以開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)，火車(chē)出發(fā)了！（幼兒在座位上邊唱歌邊做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作）。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的 48 過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于 拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 第 19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分餅干教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_(kāi)展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣，也愛(ài)吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng) 中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。 初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類(lèi)。 在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類(lèi)。 在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。 活動(dòng)過(guò)程 一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安 49 靜的坐下來(lái)。 二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及基本特征。 師：小朋友，老師今天帶來(lái)了你們的好朋友，想不想看看是誰(shuí)來(lái)了你們知道他們叫什么名字嗎 教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，再出示長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形折成正方形，三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱(chēng)和基本特征。 三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。 四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說(shuō)出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東 西，誰(shuí)來(lái)摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。 五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花） 六、游戲。做餅干和分餅干。 播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂(lè)一起游戲。 幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。 師：小朋友，我們的餅干做好了，看看都做了些什么形狀的餅干（教師出示的餅干，讓幼兒看看）這么多的餅干，分給可愛(ài)的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎 教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子（盒子開(kāi)口分別是長(zhǎng)方形、正方形，圓形和三角形。） 師：喵 喵 ，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰(shuí)呀我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我 50 想吃三角形的餅干。 幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。 師幼共同檢查分餅干的情況。 七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說(shuō)出它