20xx滬科版物理八年級64來自地球的力-資料下載頁
2024-11-19 04:14本頁面
【導讀】地球的吸引，即重力的作用。所以利用這幾幅插圖。引入新課很自然。學生閱讀課本P111第一自然段和“信息窗”的內(nèi)容，然后回答教師的提問。本節(jié)課主要是想通過營造一個和諧民主的氛圍，讓學生們展開想象的翅膀，學生并不陌生學生能說出物體受到重力，但對于用力的三要素來描述重力，學生原來不曾這樣描述，對于學生來說，比較有興趣，也比較容易接受。合重力的計算，信息窗的知識。學生會較好的達成課標要求。教學方法引導發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和講解法。在教學過程中，加強學法指導是當前教學方法改革的一個重要課題。物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測。演示：用彈簧測力計測量1個、2個鉤碼的重力。差，計算出的比值不會正好等于／kg。體質(zhì)量的關(guān)系”。組討論實驗方案，質(zhì)量習慣稱為重量。
【正文】 —— 猜想 —— 實驗檢驗 ——得出結(jié)論。 學生對本節(jié)課的知識點進行回顧、梳理 對所學知識的理 解在學生的頭腦中建立一個知識點的整體印象 作 業(yè) 布 置 一、本節(jié)知識鞏固： 用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力， 此拉力的施力物體是 _________，水桶受到_________和 _________力 的作用，施力物體分別是 _________和 _________。 有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位置（ ） A 高度不變 B 高度減小 C 高度增大 D 不能確定 某初中生的體重是下面 數(shù)據(jù)的一個，則應(yīng)該是（ ） A 4N B 40N C 400N D 4000N 學生匯報 學生分析、概括實驗結(jié)論 。 學生練習完成 二、新知識預習 P88 6 補充練習 加強練習 教學反思 一、亮點 ： 重力的概念比較復雜，而且比較抽象。雖然學生在日常生活中對重力有些模糊的認識，但有些認識是不科學的，故本教材以“模擬引力”的實驗激發(fā)學生的思考，以牛頓的研究成果從教學中發(fā)現(xiàn)問題 查找自己的得失。 作啟示，啟發(fā)認識神秘的宇宙間存在的萬有引力，再通過列舉日常生活中事例，進一步說明地球 上的所有物體都受到重力的作用。在研究重力與什么因素有關(guān)時，設(shè)計成探究實驗，側(cè)重點不在于結(jié)果而在于過程，訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、概括、總結(jié)的能力，也讓學生深刻地體會并掌握一般的探究方法。 二、不足： 概念中“物體”“物質(zhì)”“所含物質(zhì)”的含義，學生理解起來比較困難。質(zhì)量、重量、重力的區(qū)別 學生在這方面感覺不好 找不足，為以后更好的教學 三、再教設(shè)計： 加強自身提問的水平，大膽放手給學生，使課堂真正意義上還給學生 從學生的角度出發(fā) 通過改進，效果應(yīng)會更好
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