小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——列夫托爾斯泰就是你──窮人讀寫結(jié)合教學(xué)及評(píng)析-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:38本頁(yè)面
【正文】 三、合作的教學(xué)觀。教 師讓學(xué)生帶著問題在小組中討論，合作中探究。使學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，通過相互啟發(fā)，使自己的見解更豐富、更全面。同時(shí)，其合作能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都得以培養(yǎng)。四、開放的教學(xué)觀。預(yù)習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生在課前搜集關(guān)于列夫 ?托爾斯泰的資料；討論時(shí)，放飛學(xué)生思維，任憑學(xué)生自由想 6 象；習(xí)作時(shí)，不規(guī)定完成時(shí)間等。充分體現(xiàn)了開放性，使學(xué)生的思維自由地馳騁于廣闊的天地間。摒棄了課堂的種種禁令，教學(xué)沒有指令性，學(xué)生從多角度，多方面探求知識(shí)，創(chuàng)新思維得到了極大的發(fā)展。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 列夫 托 爾斯泰就是你 ──《窮人》讀寫結(jié)合教學(xué)及評(píng)析 一、激趣入境 師：昨天我們學(xué)習(xí)了《窮人》，你覺得這篇文章寫得怎樣 （ 2）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 列夫 托爾斯泰就是你 ──《窮人》讀寫結(jié)合教學(xué)及評(píng)析 一、激趣入境 師：昨天我們學(xué)習(xí)了《窮人》，你覺得這篇文章寫得怎樣 （ 3）二、放飛思維 師：能有幸和各位大作家一起學(xué)習(xí)、探討，本人深感榮幸
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