小學(xué)五年級語文教案——阿里山的云霧教學(xué)設(shè)計之一-資料下載頁
2025-08-06 00:35本頁面
【正文】 的魔術(shù)師，給人一種動態(tài)美。你們想把這種美傳遞給更多的人嗎讓我們來做一回導(dǎo)游好嗎 １．發(fā)課外輔助閱讀材料。（阿里山多云霧的原因） （設(shè)計意圖：語文教學(xué)要放大，語文教師要樹立大語文觀。把課外資料引進(jìn)課內(nèi)，使精讀與略讀在課內(nèi)進(jìn)行有機整合，可以使我們的課變得充實厚實起來。語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，努力拉近文本與生活的距離，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，讓學(xué)生生活在語文中。） ２．小導(dǎo)游任選一段練說導(dǎo)游詞。 ３．反饋：導(dǎo)游分別介紹無風(fēng)時和起風(fēng)時阿里山的云霧。 8 ４．采訪游客：去過廬山、黃山嗎那里的云霧也很美，在阿里山看云霧有什么特別的感受 ５．采訪導(dǎo)游：你是哪里人祖籍當(dāng)導(dǎo)游幾年了想向大陸游客說些什么臺灣還有哪些旅游景點 四、總結(jié)全文 聽了你的介紹，祖國美麗的寶島臺灣，成了我們每個大陸同胞向往的地方，但因為種種原因，臺灣還沒有回到祖國母親的懷抱，真想深情地向她呼喚：回來吧，寶島臺灣。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）設(shè)計理念 新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率 （ 2）美嗎 自由讀整段，體會整體的畫面美 （ 3）） ｂ．從哪兒看出來的（用自己的話描述畫面） ｃ．給老師的畫取個題目或題句詩好嗎 云天霧海白 霧茫茫不識阿里山真面目等 （ 4）ｉ．反饋： 畫面１：有些地方則顯得影影綽綽的，有如籠著輕紗一般
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