小學(xué)五年級語文教案——《阿里山的云霧》教學(xué)設(shè)計之一-預(yù)覽頁
【正文】 而真正享受我們的語文教學(xué)。 教學(xué)過程 第一課時 一、音樂激情，導(dǎo)入新課 放歌曲《阿里山的姑娘》： 2 同學(xué)們熟悉這首歌嗎唱的是誰（阿里山的姑娘、小伙）。美麗的阿里山人民給我們留下了美好的印象。一 。日出也是阿里山的奇觀，黎明時分，登臨山頂?shù)挠^日樓，可以看到遠遠的玉山輪廓在微弱的晨曦中逐漸升起的勝景。云海是阿里山最負盛名、最有代表性的美麗奇觀。這不，本文的作者華莎就把這種美訴諸于文字，奉獻給了我們，與我們共享。 ２．作者用他那生花的妙筆，向我們描繪了一幅又一幅的美麗圖畫。 ｄ．用朗讀來描繪這一幅云天霧海的美景。 ｈ．學(xué)生讀課文，并分組合作完成一幅畫，最好配上題目或詩句。 5 ｊ．小組合作展示學(xué)習(xí)成果：（１）描述畫面（順勢理解新詞：影影綽綽、遮蔽、匯成、黛綠、翠巒、直插云霧）（２）吟詩（３）繪畫 設(shè)計意圖：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。 ３．師生合作讀好第二自然段。你也想去體驗一下那份莫名的驚愕與喜悅嗎那就讓我們讀書吧！ ３．自由選擇句子讀。 ｂ．忽而滾滾的云霧來了，從藏匿的山谷洶涌而來，淹沒了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只見袖帶飄忽，瞬間似乎一切都沒有發(fā)生過，但一切又確乎已經(jīng)發(fā)生，給人留下了莫名的驚愕與喜悅。 ５．自選音樂，配樂讀。） ６．師生合作朗讀全段。你們想把這種美傳遞給更多的人嗎讓我們來做一回導(dǎo)游好嗎 １．發(fā)課外輔助閱讀材料。） ２．小導(dǎo)游任選一段練說
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