小學(xué)五年級語文教案——莫高窟-資料下載頁
2025-08-06 00:33本頁面
【正文】 樣向游客介紹 練習(xí)、展示、評議。 六、課外延伸，構(gòu)建聯(lián)系 （點(diǎn)擊背景音樂，出示作業(yè)，兩題可以任選一題。） 將課文改寫成導(dǎo)游詞，說給家人、同學(xué)聽。 有興趣的同學(xué)繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的圖文資料。 ［讓學(xué)生從事感興趣的自主活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。］ 教學(xué)效果評價(jià)： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。而本課的教學(xué)就是通過自讀自悟、感情朗讀等手段，讓學(xué)生與作者一起走進(jìn)文本，了解莫高窟，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)精當(dāng)、巧妙，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。 9 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。讓學(xué)生與文本對話，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語文的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。教 者在課的開始，語言渲染了莫高窟在我國和世界文化史上的重要位置，并讓學(xué)生觀看課文錄象，整節(jié)課用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，緊緊圍繞文章的中心，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體會到了莫高窟的宏偉 內(nèi)容總結(jié) （ 1）教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第 2～ 4自然段 （ 2）］ 檢查自學(xué)效果： （ 1）分自然段讀課文，相機(jī)正音 （ 3）］ 學(xué)習(xí)第 3 自然段 （ 1）根據(jù)學(xué)第 2自然段的方法，自學(xué)第 3自然段 （ 2）討論交流自學(xué)效果 10 （ 4）］ 學(xué)習(xí)課文第三段 （ 1）介紹敦煌文化，理解舉世聞名 （ 5）］ 教學(xué)效果評價(jià)： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程
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